В своей работе всегда придерживалась и придерживаюсь высказывания К.Д.Ушинского «Учитель живет до тех пор, пока он учится, как только перестает учиться, в нем умирает учитель».
Давать уроки математики в школе – это ежедневное творчество, возможность видеть результаты своего труда практически на каждом уроке.
Одно из прогрессирующих направлений работы каждого учителя, должно быть в повышении ответственности школьника за качество учебы, которое не должно сводиться к простому напоминанию учащимися об этом или излишнему ужесточению предъявляемых требований к ним.
Характерной особенностью моей подготовки к уроку является так называемый мысленный эксперимент: при подготовке к каждому к року планирую систему уроков по данной теме, планирую каких результатов я должна добиться.
Мысленно представляю себе, какие трудности могут возникнуть на уроке, решаю как их можно преодолеть.
Люблю разнообразить виды уроков, но при этом всегда учитываю, какой это класс и их подготовленность.
При изучении нового материала никогда не стараюсь дать основные выводы в готовом виде, а добиваюсь, чтобы это делали сами учащиеся. Большое внимание уделяю тем методам и приемам, которые вызывают активность детей, способствуют сознательному восприятию и прочному усвоению изучаемого материала.
В преподавании математики большое значение имеет наглядность. На своих уроках использую индивидуальные карточки, таблицы и схемы, что служит стимулом для самостоятельной работы учащихся. И, конечно же, в настоящее время не обойтись без информационно компьютерных технологий.
