Резюме учителя музыки и педагога-психолога
МАОУ «СШ№51» г. Хабаровска
Дата рождения: 13.10.1969 г.
Должность: педагог-психолог, учитель музыки.
Образование:закончила:
• в 1990 году Хабаровский педагогический колледж по специальности учитель музыки, музыкальный руководитель;
• в 2021году с красным дипломом ТОГУ по специальности педагог-психолог.
Тема выпускной квалификационной работы: «Использование арт-технологий в психолого-педагогической коррекции негативных эмоциональных состояний у младших школьников».
Функциональные обязанности учителя музыки :
обучение и воспитание обучающихся с учетом психолого-физиологических особенностей согласно требованиям ФГОС к структуре АООП, условиям ее реализации и результатам освоения адаптированных основных образовательных программ;
коррекция недостатков в развитии учащихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения;
развитие активности и самостоятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
содействие социализации обучающихся, формирование у них общей культуры и жизненных компетенций.
Функциональные обязанности педагога-психолога:
осуществление профессиональной деятельности, направленной на со-хранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся;
проведение психологической диагностики различного профиля и назначения;
планирование и разработка развивающих программ с учетом индивидуальных особенностей личности обучающихся;
определение степени отклонений в развитии обучающихся, а также нарушений социального развития и проведение их психолого-педагогической коррекции;
индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами;
восстановление психоэмоционального состояния детей, их родителей.
Профессиональные навыки:
диагностика проблемы;
навыки проведения индивидуального и группового консультирования;
навыки проведения психологического тестирования и обработки полученных результатов;
навыки составления психологических карт, заключений, характеристик, представлений;
владение психодиагностическими методиками:
навыки проведения психологических тренингов;
опыт проведения детско-родительских тренингов.
Реализуемые программы:
для первоклассников с элементами сказкотерапии «В мире сказок»;
для пятиклассников «Первый раз в пятый класс»;
для одаренных детей «Рука в руке»;
для детей группы риска «Путь к успеху»;
для младших школьников «Коррекция фонематической дислексии у детей при помощи пения.»
В своей деятельности активно использую передовые методики психолого - педагогические технологии в процессе обучения и воспитания учащихся: элементы личностно-ориентированного и дифференцированного обучения, информационно-коммуникативные технологии.
Добиваюсь, повышения качества обучения, использую разноуровневые задания: консультирование, организацию групп взаимопомощи из числа учащихся, различные виды поощрения. Учебные занятия построены с учетом возрастных особенностей детей и их индивидуальных психофизических возможностей.
Разрабатываю сенсорную диету, необходимую для детей с ОВЗ. Это тщательно спланированный план занятий в течение дня, разработанный в соответствии с запросами нервной системы ребёнка, который обеспечивает его необходимой сенсорной стимуляцией.
Её целью является помощь ребёнку в том, чтобы он был более собранным, адаптированным, умелым, с более уравновешенной нервной системой.
Сенсорная диета включает в себя комбинацию возбуждающих, организующих и успокаивающих мероприятий, которые направлены на стимуляцию определённых сенсорных систем.
Профессиональные достижения:
Имею благодарности от ХКИРО за проведение открытых уроков и занятий в рамках деятельности Федеральной стажировочной площадки по апробации ФГОС НОО ОВЗ.
Входила в состав штатной структуры методической команды краевой базовой площадки по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей в условиях экспериментального перехода на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования, где с командой принимала участие в разработке проекта по теме: «Организационно-деятельностные игры на уроках в формате ФГОС».
Разработала программу, «Коррекция фонематической дислексии у детей при помощи пения», успешно внедрила ее в свою практику, получив позитивные результаты от группы.
Публикации:
СВИДЕТЕЛЬСТВО о публикации № 320373 от 29 июля 2022 года СМИ ЭЛ № ФС 77-75245, Роскомнадзор.
Настоящим свидетельством подтверждается, что Астафьева Наталья Викторовна учитель музыки, педагог-психолог, МАОУ «СШ№51», Хабаровск, опубликовал(а) в образовательном СМИ «Педагогический альманах» статью на тему: Коррекция фонематической дислексии у детей при помощи пения.
Постоянный адрес публикации: https://www.pedalmanac.ru/320373
СВИДЕТЕЛЬСТВО о публикации № 612147 от 25 июля 2022 года СМИ ЭЛ Копилка уроков-сайт для учителей.
Настоящим свидетельством подтверждается, что Астафьева Наталья Викторовна Учитель музыки, педагог- психолог, МАОУ «СШ№51», Хабаровск, опубликовал(а) в образовательном СМИ «Копилка уроков- сайт для учителей» статью на тему: Развитие речи через различные виды музыкальной деятельности.
Постоянный адрес публикации: https://kopilkaurokov.ru/muzika/uroki/612147
СВИДЕТЕЛЬСТВО о публикации № 612147 от 29.07.2022 года.
Настоящим свидетельством подтверждается, что Астафьева Наталья Викторовна Учитель музыки, педагог- психолог, МАОУ «СШ№51», Хабаровск, опубликовал(а) в образовательном СМИ «Информурок» методиче-скую публикацию на тему: Развитие речи через различные виды музыкальной деятельности.
Постоянный адрес публикации:
https://infourok.ru/korrekciya-fonematicheskoj-disleksii-u-detej-pri-pomoshi-peniya-6180957.html
Приложение 1. Семинары, вебинары, конференции
Дата Уровень Тематика
2022 Научно-практическая конференция «Речь, грамотность ,дислексия»
2022 Всероссийский Вебинар:«Музыкальная терапия в работе с детьми с ОВЗ как направление реализации коррекционной программы»
2022 Всероссийский Онлайн- конференция, доклад на тему: «Перспективы инклюзивного образования в условиях современной школы»
2022 Всероссийский Семинар: «Формирование грамотной устной речи у детей младшего школьного возраста»
2021 Всероссийский Научно-практическая конференция :«Инклюзивное образование- инклюзивное общество» Сириус. г. Сочи. Очно.
2021 Городской Мастер-класс в ТОГУ на занятии студентов филологического направления. Отзыв.
2018 Всероссийский Вебинар «Игровые технологии и их преимущества в образовательном процессе»