Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
12 дней назад

Аванесян Инна Аркадиевна

учитель истории

Россия МБОУ гимназия № 23

Материалов: 1 Просмотров: 371 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: История
Инфоурок / Сайты учителей / Аванесян Инна Аркадиевна

История и обществознание – серьёзные и сложные предметы, характерные для средней и старшей школы. На этих уроках учащимся приходится много писать, напрягать зрение, а потому историк должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям. Что может сделать учитель на истории и обществознания? Здоровьесберегающая деятельность - это система мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся. На уроках истории и обществознания применяются следующие способы и средства, позволяющие решить задачи педагогики оздоровления: - выполнение санитарных правил и норм (режим проветривания, освещенности, эстетики. фуикциональности кабинета, режим питья); - рациональная организация урока; - объем учебной нагрузки, включая затраты времени на выполнение домашних заданий; -нагрузка от дополнительных занятий в школе; -занятия активно-двигательного характера: динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные мероприятия и т.п. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, я провожу физкультминутки, кроме того, определяю и фиксирую психологический климат на уроке, провожу эмоциональную разрядку, строго слежу за соблюдением учащимися правильной осанки, позы, за ее соответствием виду работы и чередованием в течение урока. В 5 классе для проведения физкультминутки подбираю стихотворные тексты - выполняя движения, ребята еще и запоминают стихотворения, тренируют память. Обязательное условие эффективного проведения физкультминуток – положительный эмоциональный фон. На каждом уроке должен рождаться интерес к предмету, захватывающий сердца и мысли детей. Однако важно не только знать и понимать, что должен делать учитель на уроке, чтобы сохранить психическое здоровье учащихся. Из опыта работы я поняла, что здоровьесберегающая направленность работы требует разработки концепции, технологии и диагностики оценки качества урока. Один из способов работы по данной технологии - групповая работа. Класс делится на условные группы с учетом типологических особенностей школьников. При формировании групп учитывается личностное отношение детей к учебе, степень обученности, интерес к изучению предмета. Для каждой группы разрабатываются задания разной сложности, различающиеся по объему и приемам выполнения. Применяю различные тестовые задания с выбором ответа, с открытым ответом; задания на перегруппировку; на распознавание ошибок, на поиск ошибок, что позволяет избежать монотонности на уроке. Спокойная, доброжелательная обстановка урока положительно влияет на работоспособность учащихся. Часто, особенно на уроках нового материала, снятие гиподинамии и статичности очень важно: смена позы за столом, работа стоя, в движении или использование на уроке всего пространства класса

  • 1 материал

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх