2015-2016 оқу жылы барысында бірінші (ілгері) деңгей бағдарламасы бойынша өз ұжымымда әріптестеріме қолдау көрсету мақсатында атқаратын жұмыстарымның дамыту бағдарламасын жүзеге асыру үшін, алдымен қызығушылық танытқан мұғалімдерді анықтап, оқу тобына қатысатын тәлім алушыларды анықтадым. Олар: Кулиева Рахима, Келдибаева Гулшат , Туртабаева Ұлдар, Исаева Алия, Рыштаева Бахыт, Алтынбекова Сандуғаш, Үсенова Тамара, Шатаева Құндыз. Осы аталған тәлім алушы әріптестеріме « Мұғалімдер неліктен өзгеру керек?» екендігін, қарқынды өзгеріп жатқан әлем жағдайында қазақстандық мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы керек екендігін ,жеті модулі тұрғысынан оқыту мен оқудың теориялық негіздері бойынша терең түсінік қалыптастыру, яғни оқыту мен оқудағы инновациялық үдерістердің енгізілуіне қолдау көрсету мақсатында: “Мұғалімдер неліктен өзгеруі керек?” атты дөңгелек үстел өткіздім. Тәлім алушылармен келісе отырып, тәлімгерлік жоспардың тақырыбын « Топтық жұмыстың тиімділігі арқылы оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдылары мен оқу белсенділіктерін арттыру » деп алдық. Оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіруге ықпал ететін коучинг және тәлімгерлік үдерісті іске асыру үшін, іс-әрекеттегі зертеуді жоспарлап жүргізе бастадым.«Топтық жұмыс жөніндегі нұсқаулық» бойынша: Топты қалай ұйымдастыруға болады ? Топтарда қалай жұмыс істеуге болады? Ынтымақтастық оқу дегеніміз не? Топтағы бірлескен жұмыстың нәтижелері деген тақырыптарды екі топқа бөліп бердім.Коучингті бастамас бұрын, қар борату ойыны арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтқызып, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырып алдым.Екі түрлі парақшаға Мейрімділік және Шапағат деп жазып екі топқа бөліп алдым. Бірлесе оқу – мозаикалық оқыту әдісі бойынша бір- біріне түсіндіріп, постер қорғады. Сергіту сәтінде Атамекен әнін орындадық. Ән шырқау сергіту сәті әріптестерімнің көңілін көтерді. Бағалауға келсем, Басбармақ арқылы бағалаудың техникасын ғана қолдандым. Алақан әдісі бойынша кері байланыс жаздырып алдым.Осы коучинг сабағымның құнды, қызықты өткенін , тәлімалушы әріптестерімнің білдірген пікірлерінен, көңіл-күйлерінен байқадым. Әріптестерім бұл коучингтен бірлесе оқу –мозайкалық оқыту әдісін сабақта қалай пайдаланатынын, маңыздылығын түсініп өз ойлары мен идеяларын ортаға салды.Көрінетін оқу яғни визуалды белгілерді қолдану, Дипактың оқиғасы, оқушылардың оқуына әсер ететін факторлар кестесі, оқушылардың оқудағы кедергіні қалай жеңу мәселелері бойынша мұғалімге көмек беру,сандық сауаттылық, өзін-өзі бағалау және реттеу тақырыптарында сабақ ресурстарын өттік. «Рольдік» ойын әдісін өздерін рольге қойып, қызметтерін бөліп беріп, өздеріне орындаттым. Лидер, хатшы,баяндамашы, уақыт сақшысы, бақылаушылар –деп бөліп, қызметтерін түсіндірдім. Осындай коучинг сабақтарда міндетті түрде жаңа әдіс-тәсілдерің, яғни 7 модулдің қайсысын пайдаланып жатқанымды
