Изучению фразеологизмов в программах начальной школы уделяется мало внимания, хотя они играют огромную роль в развитии речи детей, её образности.

Я считаю, что этой теме стоит уделять больше внимания. Каждый год мы с ребятами расширяем наш словарный запас, изучая новые фразеологизмы. В этом году у меня 1 класс. Значит, начинаем изучать с самого начала. Так как ребята ещё маленькие, то любую тему нужно сделать увлекательной и смешной, чтобы она вызвала у них интерес, им захотелось её изучать. Проще всего это сделать во время внеурочной деятельности.

Первое знакомство мы начали с двадцати фразеологизмов, которые преподносились в виде раскрасок с прямым значением фразеологизмов. Ребята смеялись, знакомясь с каждой из них, при этом запоминали, в том числе и переносное значение. Для закрепления они раскрасили картинки, нашли карточку с фразеологизмом, который соответствует картинке и оформили на стенде.

На следующем занятии дети без подсказок вспомнили сами фразеологизмы и объяснили их значения. Я предложила им ещё десять новых, но преподнесла их без зрительного восприятия. Мы проговорили их переносное значение. Затем ребята должны были сами нарисовать иллюстрацию к новым фразеологизмам. Причём в рисунке должен быть отражён прямой смысл. Дети с огромным удовольствием придумывали, что можно изобразить к каждому фразеологизму. Результат работы оформили на стенде для ребят из других классов. Первоклассники с удовольствием знакомят товарищей со своей выставкой и гордятся проделанной работой. И уже начинают употреблять их в своей речи, когда видят подходящую ситуацию.