Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности

Результаты педагогической деятельности

Основными направлениями своей педагогической деятельности я считаю:

• Повышение профессионального уровня и педагогического мастерства.

• Повышение качества учащихся.

• Изучение и использование инновационных, здоровьесберегающих и информационных педагогических технологий в обучении учащихся.

• Добиваться максимального включения учащихся в познавательную и исследовательскую деятельность на уроках.

• Совершенствование материально – технической базы кабинета.

Данные направления и осознание необходимости диагностировать индивидуальный уровень развития каждого ребенка, ставить реальные целевые установки, позволяет мне добиваться личной мотивации познавательной активностипо казахскому языку и литературе у учащихся. При стопроцентной успеваемости успешность образовательного процесса у моих учеников имеет тенденцию стабильности в результатах обучения. О результативности преподавания мною казахского языка и литературы свидетельствует динамика учебных достижений учащихся.

Наличие обучающихся – участников и призеров предметной олимпиад, районных, областных и республиканских конкурсов.

Наименование

мероприятий

Уровень

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч.год

Кол-во

участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

Кол-во

участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

Кол-во

участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

Олимпиада

школьный

районный

1

1

5

5

областной

1

2

1

республ.

2

1 (номин)

Конкурсы

школьный

2

1

районный

2

2

4

4

2

1

областной

1

1

республ.

• Участие обучающихся в конференциях.

Уровень

2015 – 2016 уч. год

2016 – 2017 уч. год

Кол-во участников

Кол-во призеров (1-3 место)

Кол-во участников

Кол-во призеров (1-3 место)

школьный

-

-

-

-

районный

-

-

1

-

областной

1

-

-

-

Работа с детьми с особыми потребностями

Цель, которую я поставила перед собой, состоит в разработке целенаправленных действий, обеспечивающих оптимальное развитие одаренных детей. Работа с одаренными детьми строится на следующих принципах:

• принципе дифференциации и индивидуализации обучения;

• принципе максимального разнообразия предоставляемых возможностей;

• принципе возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, факультативы;

• принципе усиления внимания к проблеме межпредмтных связей в индивидуальной работе с учащимися;

Ребята стараются принимать участие в олимпиадах, научно – практических конференциях, различных конкурсах. Это не всегда приносит высокий реультат, но активизирует познавательную деятельность ребят в достижении образовательного результата.

Актуальные цели и задачи воспитания учащихся.

Система школьного внеклассного воспитания должна быть направлена на разностороннее развитие учащихся. Разностороннее развитие учащихся возможно только в том случа, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализация учащихся способствует развитию у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию.

Главные идеи:

• формирование културы общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со свестниками;

• передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений.

Главная цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной работе.

Задачи воспитания:

• знакомить учащихся с традициями обычаями общения и досуга различных поколений;

• использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

• создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

• демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;

• воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

Современный человек – это человек гуманистического взгляда на мир. В нем должны быть соединены интеллект с чувством, умение логически мыслить со способностью понимать прекрасное. Его интеллектуальное, духовное богатство должно сочетаться с высоким уровнем нравственного развития.

Таким образом, воспитательная система в моем классе строится с опорой на следующие виды деятельности:

• познавательную;

• творческую;

• спортивную;

• общественно – организационную.

Я считаю, что самообразование учителя – неотъемлимая составляющая

достижения высоких результатов в обучении учащихся, поэтому постоянно повышаю свой профессиональный уровень по различным направлениям педагогической деятельности:

Наимнование учреждения

Название образовательной программы

Дата прохождения курсов

№ удостоверения (свидетельства)

Областной ИПК и ПРО

Мемлекеттік тіл мен қазақ әдебиетін деңгейлеп оқытудың ғылыми-әдістемлік жүйесі

21.06 – 25.06

2010 г.

Сертификат

№ 0718372

Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»

Управление обучением в системе электронного обучения «e-learnіnq»

21.10 – 25.11.

2013

Сертификат

0074754

ЦПМ г. Костанай

Курсы обучения учителей по программе второго (основного) уровня в рамках уровневых программ повышения квалификации

08.09 – 22.12.

2014 г.

Сертификат

ІІ № 0000250

Курсы обучения школьных тренеров по образовательной программе профессионального развития

31.10-11.11.

2016

Сертификат

№ 005258

Участие в работе конференций, семинаров

Уровень

Форма участия

Тема выступления

Дата

ЧУ «ЦПМ»

г. Костанай

участник

Исследование урока как способ совершенствования практики преподавания учителя

11.11.2015 г.

ГУ «Караманская средняя школа» - районный семинар

активный участник

Открытый урок в 10 классе «Отбасы бюджетін жоспарлау»

3 марта, 2016 г.

ГУ «Железнодорожная средняя школа» -районный семинар

участник

«Интерактивные формы и методы обучения как средство развития функциональной грамотности учащихся»

17 мая 2016 г.

Участие в работе МО

Принимаю самое активное участие в работе МО, обмениваюсь опытом работыс коллегами на заседаниях школьных методических объединений, выступаю на педагогиеских советах, даю открытые уроки и внеклассные мероприятия на предметных неделях и школьных семинарах.

Работа над методической темой

год

Наименование темы

Результаты работы

2015 – 2016 учебный год

Дамыта оқыту мен сыни ойлау әдістері арқылы

оқушылардың қабілеттерін дамыту

Разработаны планы уроков, различные задания, разноуровневые карточки – задания, материалы обучающего характера.

Изучив результаты педагогической деятельности пролых лет ставлю следующие задачи:

• Продолжить работу по повышению качества успеваемости обучающихся.
• Сохранение контингента «отличников» и «хорошистов» в обучаемых классах.
• Продолжить индивидуальную работу с одаренными детьми и с учащимисяс низкой мотивацией.
• Создание системы по ликвидации пробелов у обучающихся.
• Взаимодействие с родителями и представителями социума.
• Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога.

Школа и семья – союз двух важнейших воспитательно – образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Поэтому я уделяю особо внимание работе с родителями учащихся: систематически провожу педагогические лектории («Профилактика вредных привычек»), индивидульные консультации, тематические родительские собрания («Адаптация пятиклассников к процессу обучения в среднем звене», «Безопасность детей в сети Интернет», «Культура как фактор социализации учащихся»).со стороны родителей отмечается позитивное отношение к моей работе и поддержка моих новых идей.

В работе использую нетрадиционные формы взимодействия с родителями учащихся: родительские чтения, родитльские вечера (8 марта, 7 мая и др.) тематические гупповыеи индивидуальные консультации, совместные праздники, выезд на природу (в период летних каникул), экскурсии по городам Казахстана (в г. Астана).

Успех работы учителя зависит от постоянной работы над собой, поиска

оптимального сочетания дидактических и воспитательных методов и приемов, направленных в конечном итоге на развитие человеческого, творческого потенциала ребенка.

Главная цель учителя на уроке создать благоприятные, комфортные условия дляя активного развития познавательной деятельности, успех которой в значительной мере зависит от разнообразия информационного пространства.

Во время учебного процесса всегда стараюсь стимулировать детей к применению разнообразных способов учебной деятельности,выявляю наиболее личностно – значимые способы, сложившиеся у каждого ученика, оцениванию не только результат, но и процесс выполнения задания, что способствует творческому развитию детей.

Для активизации мыслительной деятельности учащихся использую:

• различные методы обучения:
• следующие формы организации познавательной деятельности учащихся:

• репродуктивный, проблемный, частично – поисковый,

исследовательский;

• самостоятельную работу;

• парную

• групповую

• коллективную

• индивидуальную.

Система проблемного группового обучения языка, применяемая мною, в

большей мере ориентирована на развитие творческих способностей, умений и навыков обрабатывать различную информацию, способности сделать правильный выбор, позволяют ребенку научиться жить, работать, думать самостоятельно и работать в коллективе, а мечтать и творить – индивидуально.