Учителю просто надо любить своё дело и своих учеников, серьёзных и смешных, умных и шаловливых, добрых и подковыристых. Ведь только такое чувство, как любовь, «позволяет подняться над мелочами, не «зацикливаться» на ученических промахах и даёт умение прощать». А любовь к профессии позволит с удовольствием приходить в школу, интересно проводить уроки. От учителя должны исходить тепло, свет. Если учитель, войдя в класс, одарит всех доброй улыбкой, ученики ответят тем же, и урок пройдёт в хорошей обстановке. Учитель обязан уметь управлять своим поведением и настроением. Воспитывает сама личность учителя.
Учителя дают знания, а ученики их поглощают. Учитель должен научить детей самостоятельному добыванию знаний, то есть исследовательской работе. Ведь умение размышлять и делать выбор необходимо не только для учёбы, но и для успешной деятельности в обществе. Учитель может направлять, подсказывать, вдохновлять ученика, но ни в коем случае не делать ничего за него, ведь так он ничему не научится. Дети, самостоятельно выполняя задания, формируют умения и навыки, получают удовольствие от самого процесса.
Чтобы увлечь детей чем-то, надо самому учителю жить этим. Если же ученики видят, что преподавателю вовсе не интересно то, чему он учит, то и отношение к нему и к предмету будет соответствующее.
Учитель должен постоянно «самосовершенствоваться, искать источники информации, использовать разнообразные технические новинки». Ведь ученики способны очень быстро перерасти своего учителя.
Любой учитель обязан творчески применять на практике основные педагогические теории, быть хорошим психологом, понимать детскую душу и иногда задавать себе вопросы: "Правильно ли я поступил? Может, я обидел ученика?"

Учителю просто надо любить своё дело и своих учеников, серьёзных и смешных, умных и шаловливых, добрых и подковыристых. Ведь только такое чувство, как любовь, «позволяет подняться над мелочами, не...