Моя профессия востребована, необходима и важна для дальнейшей успешной жизни моих воспитанников. Я – учитель,воспитатель, сильный, смелый, терпеливый человек.
Работа педагога речевой школы-интерната заключается в развитии коммуникативных функций речи, коррекции речевых нарушений. В нашей школе все дети имеют речевые диагнозы: тяжелое нарушение речи,общее недоразвитие речи,фонетико–фонематическое нарушение речи, задержка речевого развития и т. д. Чтобы решить данные проблемы, необходимо найти подход к детям, использовать приёмы и методы, позволяющие заинтересовать ребёнка получением результата.«Говорить путано умеет всякий, говорить ясно немногие». /Галилео Галилей/ Путь познания сложен и долог. И мое предназначение как педагога – помочь детям пройти отрезок этого пути, научить достойно встречать преграды, преодолевать их, научить распознавать опасности и уметь себя защитить.
Мое отношение к ребёнку строится на безусловном принятии его, на педагогическом оптимизме и доверии, на чувстве глубокой любви и эмпатии, уважении его личности, прав и свобод. У ребенка в таких условиях формируется положительный образ «Я», появляется уверенность в себе, чувство собственной значимости. Применение ненасильственных приемов и методов воспитания в педагогическом процессе способствуют развитию личности, проявлению его разносторонней активности, создаются благоприятные условия для самоутверждения каждого ребенка.
Настоящий педагог проходит нелегкий путь становления личности вместе со своими воспитанниками, отдавая свои знания, свои силы, свою душу. Мне кажется, что предназначение человека, решившего посвятить себя формированию будущего поколения, заключается в том, чтобы помочь своим ученикам пройти трудный путь, даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо. А еще каждый день общаться с детьми, такими разными и неугомонными. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить... Любить ребенка легко, он умиляет своей беззащитностью, милыми детскими чертами, а вот увидеть в нем личность, помочь развить эту личность, может только настоящий воспитатель, учитель. Я хочу и могу научить детей понимать мир, в котором они живут, осознавать себя в этом мире. Я помогаю им открывать что-то новое, ранее неизвестное, учу их мыслить, оценивать, анализировать, сопоставлять, обобщать.
Я работаю в школе более 20 лет. В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, и чувство гордости за достижения моих учащихся, и боль, и чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Наша профессия настолько «живая», деятельная, что не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех моих воспитанников давали силы и за спиной«вырастали крылья», хотелось поделиться всем, что знаешь, подарить всю себя, весь свой опыт, все свои знания. Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось, что все мои возможности исчерпаны, но придя в школу и увидев детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.
Результаты моего труда проявятся не сразу, а лишь спустя годы. Но это будут самые важные, самые прекрасные, самые сладкие минуты. Я готова с надеждой ждать.
