Мое кредо...

«Учитель – это человек, навечно вызванный к доске, отвечать перед детьми, отвечать за детей»

С.Соловейчик

Где, в каком месте можно одновременно встретить такое разнообразие характеров, возрастов, настроений, пристрастий, интересов? Ну, конечно же, в школе! Это то самое место, куда мы учителя несём своё сердце и свои помыслы!

Школа – как много ожиданий, надежд, волнений связывают и дети, и их родители. Школа – это не только учебное заведение, где дети получают знания. Начальная школа – маленькая страна, где кипит большая жизнь. Именно в начальной школе закладываются познания добра и зла, милосердия и сострадания, понятия чувства долга и правил поведения в классе, на улице, в общественных местах. Здесь приобретают новых товарищей – одноклассников, знакомятся с новыми правами и обязанностями. Именно здесь дети учатся дружить, жить среди ровесников, понимать чувство локтя своих друзей. И именно здесь мне родители доверяют самое дорогое - своих детей. Как учить детей светло, радостно? С помощью каких средств и методов зажечь в их глазах пытливый огонёк жажды знаний? Возможны ли счастливые лица на скучных уроках? Как много зависит от меня – учителя! Моя задача – создать ситуацию успеха для каждого ученика, помочь ему раскрыться в полной мере, научить его мыслить, привить навыки практических действий, не забывая о проблемах сохранения здоровья. А как много лет я незримо буду присутствовать в семье каждого моего ученика (ведь я «вторая мама»!) Как же не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне ученики и их родители? Надо постараться понять каждого ребёнка, его чувства, переживания, радости и печали. А для этого мало просто научить детей читать, писать, считать, размышлять. Уверенность в себе, в своих силах и возможностях, умение бороться с трудностями зарождаются в дружной, тёплой атмосфере. Работа родителями – один из труднейших участков деятельности учителя, она требует разносторонней подготовки, прежде всего знания психологии и педагогики. За время работы в школе я неоднократно убеждалась на собственном опыте и на опыте своих коллег, как страдает учитель от непонимания психологических механизмов того, что он пытается совершить. И обучая, и воспитывая, учитель постоянно сталкивается с психологией ребёнка, психологией родителя (наконец, со своей собственной психологией). Это привело меня в Восточный институт экономики, гуманитарных наук, управления и права, на факультет психологии.