Разработка по проведению проекта со студентами четвертого курса учебная дисциплина «Иностранный язык».
Данный тип проекта является информационно-исследовательским, долгосрочным.
Цель: активизировать навык поиска необходимой информации на английском языке и провести исследования с анализом полученных результатов.
При выполнении проекта были выделены следующие задачи:
I. Образовательные:
- Развитие умения работать с информацией, логически ее выстраивая
- Развитие умений анализировать и интерпретировать материал
- Развитие речевых умений и навыков (писать и говорить на английском языке)
II. Развивающие:
- Развитие творческих способностей
- Формирование умения планирования хода проектной деятельности
- Развитие навыков анализа и самоанализа
III. Воспитательные:
- Развитие умений работать самостоятельно ( трудолюбие ответственность)
- Формирование умения осуществлять самоконтроль хода и результата учебно-практической деятельности
- Воспитание интереса к изучаемой проблеме через нестандартные формы работы
Были определены следующие этапы организации и проведения проектной деятельности:
1)Выбор темы, типы проектов, определение основных целей и задач
2)Обсуждение структуры проекта, составление примерного плана работы
3)Знакомство с моделями лексического и грамматического оформления, устной и письменной речи во время презентации проекта
4)Сбор информации
5)Координация действий преподавателя и студентов (регулярные отчеты о проделанной работе, во время которых студенты сообщают о промежуточных результатах, преподаватель оценивает, комментирует проделанную работу, корректирует ошибки)
6)Анализ собранной информации
7)Подготовка презентации проекта
8)Демонстрация проекта
10) Обсуждение с оппонентами результатов проекта
11) Оценка проекта, содержание проекта, конечный результат
12) Самооценка - оценка языковых компетенций
Перед осуществлением исследовательской деятельности студенты были ознакомлены с критериями оценки по следующим показателям:
- Содержание, информативность, актуальность
- Эстетика оформления результатов
- Умение аргументировать
- Объем
- Представление (защита на английском языке)
В работе над проектом были выделены следующие этапы:
Первый этап - планирование работы (выбор темы, типа проекта, постановка целей и задач). Перед студентами были поставлены следующие проблемные вопросы:
Чем обоснован выбор композитора (музыканта - исполнителя, оперного певца, дирижера)? Какие формы, методы и приемы работы используют композиторы? Какой материал может быть представлен как итог деятельности композитора? Какова заслуга выбранного композитора, его вклад и практическая значимость?
Обсудив данные вопросы, был определен тип проекта: по доминирующему виду деятельности - творческий; по предметно-содержательной области - межпредметный; по количеству участников проекта - индивидуальный. Проект получил название «Творческая деятельность композитора(по выбору)»
Второй этап - выполнение проекта во внеурочное время, сбор информации). Студенты работали над проектом в течение нескольких месяцев. Они посещали библиотеки, знакомились с архивным материалом, анализировали, систематизировали, формулировали выводы.
Работа осуществлялась во время учебного процесса и во внеурочное время.
Третий этап - координация действий между преподавателем и студентом (отчет студентов о проделанной работе, контроль и корректировка учителем). Позиция преподавателя - координатор самостоятельной работы студентов, помощник, прогнозист.
Четвертый этап - презентация проекта. Он включал в себя представление проекта, его защиту и обсуждение. По окончании презентации анализировали, комментировали проекты. Презентация проекта проходила на английском языке. На защите перед студентами стояла задача последовательно и логично обосновать выбор материала, представленного в проекте, рассказать о пользе этого материала для студентов 1,2,3 курсов.
Пятый этап - оценка и контроль. Одним из важных показателей успешно выполненной проектной работы являлся показатель сформированности языковых компетенций, который определялся с помощью включенного наблюдения за работой студентов на всех этапах подготовки проектных работ, а также в ходе защиты и оппонирования проектов.
После презентации состоялась его обсуждение, в результате которого студентам были выставлены оценки, и была организована выставка проектов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.