Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
версия для слабовидящих
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Сайты учителей Базарова Галина Эрдынеевна

Базарова Галина Эрдынеевна

  • учитель-дефектолог
  • ГКОУ СКОШИ I-II вида г. Улан-Удэ.
  • Россия
  • 16.08.1947

Категории по интересам:

Основная задача моей педагогической деятельности - развитие речевого слуха и произносительной стороны устной речи у детей с ограниченными возможностями по слуху. Участие в различных семинарах, нау...
Статьи пользователя

К вопросу инклюзии ребенка после кохлеарной имплантации.

К вопросу инклюзии ребенка после кохлеарной имплантации необходимо подходить индивидуально. Прежде всего, тщательное обследование готовности ребенка к обучению в школе: связный пересказ прочитанного, умение вступать в диалог, задавать вопросы и т.д. Речь у ребёнка должна быть достаточно внятной, разборчивой, лексически богатой, грамматически правильно оформленной.

Имплантированные дети представляют собой особую группу лиц с нарушениями слуха, у них есть трудности при слуховом восприятии на расстоянии или же в условиях шумового фона, это влияет на понимание речи. Возникают психологиче...

Обучение произношению детей с ограниченными возможностями по слуху (I вид).

Основная цель обучения произношению детей с ограниченными возможностями по слуху - формирование у них внятной, членораздельной, естественной речи. Содержание обучения произношению включает работу по развитию речевого дыхания и голоса посредством использования звуков и их сочетаний, умения воспроизводить слитно, на одном выдохе слова и короткие фразы, делить длинные фразы с помощью пауз на смысловые синтагмы. Согласно программным требованиям дети, поступающие в 1 класс, должны пользоваться голосом нормальной высоты, силы и тембра, выделять в словах ударные слоги более громким и протяжн...

Кохлеарная имплантация

Ребенок с врожденной глухотой был оперирован в Санкт-Петербургском НИИ ЛОР в шестилетнем возрасте. На момент имплантации он не имел слухового опыта, речь - нулевая, общение - естественные жесты, наблюдались сопутствующие расстройства памяти, внимания. После подключения речевого процессора был составлен маршрут психолого-педагогического сопровождения, который определял круг проблем, требующих коррекции: грамматические представления, эмоционально-волевая сфера, произносительные навыки, словесно - логическое мышление.

Квалифицированная слухоречевая реабилитация на первонача...