Учитель-профессия от Бога...Сколько помню себя , столько я видела себя в этой роли. Еще находясь в детском саду , я была организатором всех игр и конкурсов , придя в школу я уже знала, что профессия учитель – это мое призвание. И поэтому , когда передо мной стал выбор куда пойти и кем стать, я не сомневаясь поступила в педучилище, а потом в институт. Работая в школе, я всегда думала над таким вопросом, а как сделать учебный процесс ребенка увлекательным и интересным, чтобы ребенок хотел идти в школу и жизнь его была для него познавательным и увлекательным процессом. И вот уже много лет я работаю над такой проблемой «Развитие познавательной активности на уроках и во внеурочное время».
Познавательная активность – это избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности». Младший школьный возраст является одним из главных периодов жизни ребенка, так как именно на этом этапе ребенок начинает приобретать основной запас знаний об окружающей действительности для своего дальнейшего развития. Также приобретает основополагающие умения и навыки. Именно от этого периода жизни зависят дальнейшие пути развития ребенка. Самая главная задача — наметить образовательный маршрут для своего подопечного и эта роль лежит на плечах учителя. Задача учителя, формирующего познавательную активность: быть внимательным к каждому ребенку; уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы;создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.
Интерес – важнейший побудитель любой деятельности. Через интерес устанавливается связь человека с объективным миром. Познавательный интерес стал потребностью общества потому, что дидактика, а вслед за нею и практика обучения всё больше обращаются к личности обучающихся. Начало обучения в школе – сложный и ответственный этап в жизни ребёнка. По моему мнению, деятельность учителя должна быть направлена не только на то, чтобы в процессе обучения произошло усвоение знаний, но и на развитие самостоятельности учащихся в процессе учебной деятельности, на привитие интереса к учебному предмету в ходе этой деятельности.
«Плохой учитель преподносит истину, хороший — учит её находить» – такова моя ведущая педагогическая идея в учебно-воспитательном процессе. В связи с этим особое внимание я уделяю созданию условий для развития познавательного начала в деятельности каждого ученика. Несмотря на данную от природы способность к познавательной деятельности, только целенаправленное обучение дает возможность обеспечить высокий уровень развития заложенных способностей

Учитель-профессия от Бога...Сколько помню себя , столько я видела себя в этой роли. Еще находясь в детском саду , я была организатором всех игр и конкурсов , придя в школу я уже знала, что профес...