Начала трудовую деятельность в 1988 году в средней школе № 148 Ленинского района г.Нижнего Новгорода .
Последние годы классный руководитель пишет большое количество отчетов об успеваемости класса, о проценте качества знаний учащихся, о количестве проведенных контрольных работ. Нам почему-то главным представляется количество зазубренных грамматических правил и правильно решенных задач, количество «пятерок» и «четверок» за выполненные (или списанные?) контрольные работы.
Но, по-моему, не надо забывать о том, что любой школьный урок – это не только передача знаний, информации, но и общение личности учителя с детьми и огромное воздействие этой личности на них. Психологами давно замечено, что знания, не имеющие эмоционально-духовной нагрузки, ребенком не усваиваются.
