Как готовить домашние задания

Памятка для учащихся

Общие правила

- Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы.

- Задавай вопросы, если чего-то не понял или с чем-то не согласен.

- Точно и как можно подробнее записывай, что задано по каждому предмету.

- Научись пользоваться словарем, справочниками. Выясняй значение незнакомых слов, находи нужные факты и объяснения, правила, формулы в справочниках.

- Если у тебя есть компьютер, научись с его помощью находить нужную информацию, производить нужные расчеты с помощью электронных таблиц и т.п.

- Если то, что объяснялось на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал в тот же день, даже если следующий урок будет через несколько дней.

- Приступая к выполнению каждого задания, думай не только о том, что надо сделать (т.е. о содержании задания), но и о том, как (с помощью каких приемов, средств) это можно сделать.

- В случае необходимости обращайся за помощью к взрослым или одноклассникам.

- Приступая к выполнению уроков, раскрой дневник, посмотри, все ли задания записаны.

- Продумай последовательность выполнения заданий по отдельным предметам и примерное время, которое тебе нужно для выполнения каждого задания.

- Убери со стола все лишнее, все, что может отвлекать. Приготовь то, что нужно для выполнения первого задания (учебник, тетради, карты, карандаши, словари, справочники и т.п.). После того как подготовишься к первому уроку, все убери и приготовь то, что нужно для выполнения следующего и т.п.

- Между уроками делай перерывы.

- Сначала постарайся понять материал, а затем его запомнить.

- Прежде чем выполнять письменные задания, пойми и выучи правила, на которые оно направлено.

- При чтении текста параграфа учебника задавай себе вопросы: о чем или о ком говорится в этом тексте, что об этом говорится.

- Ищи связь каждого нового понятия, явления, о котором ты узнаешь, с тем, что ты уже знаешь. Соотноси новое с уже известным. Следи за тем, чтобы это были не случайные, внешние связи, а главные связи, связи по смыслу.

Помни: мы лучше всего запоминаем:

то, чем мы постоянно пользуемся;

то, к чему нам надо будет вернуться (прерванные действия)

то, что нам нужно;

то, что мы можем связать с другими нашими знаниями и умениями;

то, что связано с нашими переживаниями (и приятными, и неприятными).

Метод ключевых слов

Ключевые слова - самые важные в каждом абзаце.

Ключевое слово должно способствовать воспроизведению соответствующего абзаца. Вспоминая ключевые слова, мы сразу вспоминаем весь абзац.

Читая абзац, выбери для него одно-два ключевых слова.

После выбора ключевых слов запиши их в той последовательности, которая нужна для выполнения задания.

К каждому ключевому слову поставь вопрос, который позволит понять, как оно связано с соответствующим разделом текста. Обдумай и постарайся понять эту взаимосвязь.

Соедини два соседних ключевых слова с помощью вопросов.

После соединения каждого ключевого слова со своим разделом текста и с последующим ключевым словом образуется цепочку.

Запиши эту цепочку и постарайся ее выучить.

Перескажи текст, опираясь на эту цепочку.

Метод "5 П"

1 П - Просмотри текст (бегло)

2 П - Придумай к нему вопросы

3 П - Прочти внимательно, помечая карандашом самые важные места

4 П - Перескажи текст

5 П - Просмотри текст повторно.

У тебя все получится!

Как готовить домашнее задание по литературному чтению

Открой книгу на нужной странице.

Вспомни, что узнал на уроке.

Прочитай текст, не торопясь, вслух.

Найди незнакомые слова. Постарайся объяснить их.

Определи главную мысль произведения.

Раздели его на части, озаглавь их.

Перескажи текст по плану.

Ответь на вопросы к тексту.

Если к завтрашнему дню нужно выучить стихотворение:

1. Приготовление уроков начинай с работы над стихотворе­нием.

2. Прочитай стихотворение вслух. Объясни трудные слова.

3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся про­чувствовать настроение, ритм стихотворения.

4. Прочитай стихотворение ещё 2-3раза. Постарайся его запомнить.

5. Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.

6. После окончания домашней работы ещё 2—3 раза повто­ри стихотворение, не заглядывая в текст.

7. Перед сном ещё раз повтори стихотворение.

8. Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, а потом расскажи его наизусть.

Если стихотворение большое или трудно запоминается:

1. Раздели стихотворение на четверостишия или смысловые отрывки.

2. Выучи первый отрывок.

3. Выучи второй отрывок.

4. Повтори первый и второй отрывки вместе.

5. Выучи третий отрывок.

6. Расскажи наизусть все стихотворение.

7. Повтори стихотворение еще раз перед сном.

8. Утром следующего дня прочитай стихотворение по учеб­нику, а потом расскажи его наизусть.

Если на выучивание стихотворения дано 2 дня:

1 день.

Прочитай стихотворение про себя. Выясни непо­нятные слова и обороты. Еще несколько раз прочитай стихотворение про себя. Прочитай стихо­творение вслух. Постарайся понять его настрое­ние, интонацию, ритм.

2 день.

Прочитай стихотворение про себя. Прочитай стихотворение громко и выразительно. Расскажи его по памяти. Перед сном расскажи еще раз. Утром следующего дня повтори стихотворение сначала по учебнику, а потом расскажи на­изусть.

Как читать рассказ

1. Внимательно прочти весь рассказ.

2.Отметь в своей памяти, как называется рассказ, кто его ав­тор?

3.Ответь с помощью текста на вопросы в конце рассказа.

4.Составь план пересказа текста.

5.При подготовке пересказа обрати внимание на следующие пункты:

- Кто главный герой рассказа?

- Где происходит действие?

- Как ведут себя герои рассказа?

- Кто тебе нравится и почему?

- Кто тебе не нравится и почему?

- Какие чувства вызвал рассказ?

6.Найди в словаре слова, которые при чтении вызвали у тебя затруднение.

Знакомство с новой книгой

1. Рассмотри обложку книги.

2. Прочитай фамилию автора и название

произведения.

З. Внимательно рассмотри иллюстрации,

перелистывая книгу.

4. Определи примерное содержание книги.

5. Самостоятельно прочитай рассказ

(стихотворение, сказку и т.д.)

Составление плана рассказа

1. Прочитай рассказ целиком, обращая внимание на то, как построен текст.

О чем говорится в начале рассказа?

Какие события описаны дальше?

Чем заканчивается текст?

2. Раздели рассказ на смысловые части (одна часть отличается от другой содержанием).

3. Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.

4. Перечитай их, скажи своими словами, о чем говорится в данной части. Подбери к ней заголовок.

5. Запиши свой заголовок к каждой части.

6. Проверь себя по книге, определи, отражает ли заголовок главное. Не повторяется ли название, не пропущено ли что-либо важное.

Работа над кратким пересказом по плану

1. Раздели рассказ на смысловые части.

2. Перечитай рассказ по частям, составь мысленно картины по его содержанию.

3. В каждой части рассказа выдели важные мысли (2—З предложения).

4. Перескажи каждую часть по плану (при затруднении можно заглядывать в книгу).

Работа над сказкой

1. Как называется сказка, кто ее сочинил?

2. Перечитай сказку. Как ты думаешь, какая она (бытовая, волшебная, о животных)?

З. Кто в сказке действует? Какие это герои?

4. Какие события описываются в сказке?

5. Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?

6. Найдите в сказке слова и выражения, которые

хочется запомнить.

7. Как относится автор к своим героям?

8. Что из этой сказки вам запомнилось больше всего?