Я, Бокаева Асель Наймангазиновна, являюсь учителем биологии КГУ "Школа-гимназия №2" акимата г.Усть-Каменогорск с 2008 года, вначале работы в этой школе совмещала должность лаборанта кабинета химии с должностью учителя. С 2009-2010 учебного года перешла на должность учителя биологии. По окончании Восточно-Казахстанского государственного университета в 2002 году получила квалификацию преподавателя биологии. Общий трудовой стаж 8 лет. Общий педагогический стаж 7 лет. Я преподаю биологию в среднем и старшем звене. В своей работе, использую знания педагогики и психологии, стараюсь выбирать наиболее рациональные методы, приемы и формы работы на уроке. В процессе обучения предмету и в воспитательной работе наряду с традиционной технологией использую современные образовательные технологии:
• личностно ориентированное развивающее обучение;
• современные информационно-коммуникационные технологии.
Цель своего учительского труда я вижу в воспитании целостной личности, в формировании у учащихся ключевых компетенций через разные виды деятельности, развивая их творческие способности, что позволит добиться положительной динамики качества образования.
Моя цель, как педагога, ориентирована на создание условий для саморазвития личности, повышения уровня образованности.
Задачи своей деятельности вижу следующие:
1. Научить учиться, научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, анализировать информацию. Вспомним старинную притчу. Если человек голоден, можно поймать рыбу и накормить его. Но, если научить его самого рыбачить, то человек всегда будет сытым.
Сегодня умение работать с информацией становится ключевой задачей, поскольку каждые полгода на земле информация удваивается. Каждый человек, решающий конкретную задачу, должен уметь отобрать и воспользоваться именно той информацией, которая необходима для решения вопроса; находить оптимальные способы добиться поставленной цели, оценивать полученные результаты.
2. Научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, используя соответствующий научный аппарат, т. е. решать познавательные задачи.
3. Научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни.
4. Научить ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения.
5. Научить решать проблемы социального, профессионального направлений.
