Моя педагогическая направленность:
1. Интеллектуальное развитие детей - обучение основам географии и развитие соответствующих способностей, умений и навыков.
2. Социальное развитие учащихся – передача им социальных и этических знаний и формирование соответствующего опыта и активности.
3. Эмоциональное развитие учеников - развитие их эмоциональной сферы, умение управлять и адекватно выражать эмоции, формирование у них эмоциональной стабильности.
Данные направления делает мою педагогическую деятельность разнообразной и многогранной.
Истиной целью образования является развитие личности ребёнка, а различные педагогические технологии – это средство достижения цели.
Моё педагогическое кредо - регулярно пополнять и совершенствовать свои знания, соответствовать времени в котором живешь, месту которому занимаешь.
В своей профессиональной деятельности я стараюсь следовать следующим правилам:
Правило первое - Развивая личность ребёнка – развивайся сам.
Правило второе – Следуй своим принципам организации учебного процесса.
Правило третье - Организуй этапы учебного процесса.
1. Погружение в учебный материал.
2. самостоятельное овладение знаниями.
3. Использование полученных знаний.
Правило четвёртое – следуй своим приёмам, видам и способам в педагогической деятельности.
Недавно на курсах повышения квалификации, на одной из лекций, преподаватель прочитал замечательные слова В.А. Сухомлинского: «…если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в моей профессиональной деятельности. Я всё время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим ученикам в школе, на уроках, создать уютную обстановку в классе, доверять своим ученикам, и дети отвечают мне благодарностью. Главная задача такого общения, чтобы ученик поверил в себя, в то, что он знает, умеет и может. Я пытаюсь встать на место детей, чтобы понять: что их интересует, что радует, что утомляет, что обижает. Когда ребята видят моё стремление, желание понять их и помочь им, то открыто сотрудничают со мной, не только во внеклассной работе, но и в процессе обучения своему предмету.
Основным в своей работе, я считаю - помочь ребёнку вырасти личностью, определить свою жизненную цель и путь к её достижению. Воспитывать жизнелюбивых, честных, добрых и активных в своей жизни людей – такова моя педагогическая цель.
