"...Ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра". В своей педагогической практике, используя личностно-ориентированный подход в обучении детей младшего школьного возраста, я ставлю цель: обеспечить развитие и саморазвитие личности обучаемого, исходя из его индивидуальных способностей. Для достижения намеченного использую разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, которые позволяют раскрывать субъектный опыт ребенка, в частности, игровые технологии. На мой взгляд, они в большей степени отвечают возрастным требованиям младших школьников, позволяют организовать процесс обучения на принципах сотрудничества и реализовать дифференцированный подход к обучению.
"...Ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра". В своей педагогической практике, используя личностно-ориентированный подход в обучении детей младше...
