Я, Бродникова Светлана Михайловна.Стаж педагогической деятельности-23 года. Работаю в коррекционных классах.В моём классе дети с ослабленным здоровьем, рассеянным вниманием, дефектами речи, слабой памятью, слаборазвитым мышлением, слабым развитием мелкой моторики рук. Составлять обычный план работ с детьми данной категории оказалось нецелесообразным. Сразу же завела дневник наблюдений, в котором кроме характерных особенностей учеников отмечала позитивные изменения в их развитии. Кроме того, составила на каждого ученика анкету-представление, где были определены все стороны его жизни: здоровья, успеваемость, нормы поведения. Получив анкеты своего класса, я внимательно с ними ознакомилась и, приняв за основу, провожу свою диагностику. Она сводится к определению сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой, т.е. тех компонентов, которые составляют основу усвоения этих предметов.
Работалю над проблемой учёта психологических и физиологических особенностей детей при обучении: её я решаю через индивидуальный подход к каждому ученику. Слабоуспевающих учеников постоянно держу в центре внимания, умело подбирая посильные для них задачи и проводя коррекционно-развивающие групповые и индивидуальные занятия, консультации с учащимися, консультации с родителями, с психологом.

Я, Бродникова Светлана Михайловна.Стаж педагогической деятельности-23 года. Работаю в коррекционных классах.В моём классе дети с ослабленным здоровьем, рассеянным вниманием, дефектами речи, слаб...