Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, социализации, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, мир переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться.

Цель моей педагогической деятельности – достижение оптимального общего развития каждого школьника, предполагающее:

побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности,

обучение навыкам общения и сотрудничества,

формирование учебной самостоятельности,

сохранение и поддержку индивидуальности каждого ученика,

сохранение психического и физического здоровья учащихся.

1

Педагогическая деятельность в межаттестационный периодпроходила в Гурзуфской общеобразовательной школе 1-111 ступеней им.А.С.Пушкина. Мне достался «сложный класс», «тяжёлые родители». Как оказалось это совсем не так. Они- самые любимые и талантливые, родители- надёжные помощники и соратники во всех моих начинаниях.Именно они помогли мне понять, что современный классный руководитель должен быть внутренне свободным, сориентирован на ребенка, как на высшую ценность, на теплые и доверительные отношения с родителями. Именно они, в течение первой недели работы, дали мне возможность понять, что мои знания научно-методической литературы,десять лет высшей категории, печатные работы ничего совсем не значати вряд липомогут. Я каждый деньсталкиваюсьсо стеной, возведённой из нежелания учиться, агрессивности, неадекватной реакциина замечания, настороженного наблюдения родителейпод дверью в ожидании истерики детей или моей (когда не выдержу и уйду хлопнув дверью). Осознание этого пришло очень быстро как и решение того что не брошу и не хлопну. Хотелось доказать прежде всего себе что я всё-таки что-то могу.

Моим девизом стали изречения:

Сначала-любить, а потом учить.

Плохих детей нет.

Все дети талантливы.

2. Ещё раз убеждаюсь, в глубоком смысле изречения«Чтобы иметь право учить, надопостоянно учиться самому»…

Спомощью Вани, Кирюши,Дани,Максима,Стёпы, Саши, Алёши, Ильи и Ярослава я открыла калитку в удивительный волшебный мир. Мир познания, сотрудничества, детства.Научилась на многое смотретьглазами детей,удивляться и радоваться.

Новизной работы считаю то, что мною быликомплексно внедрены инновационные подходы в систему работы классного руководителя и составленасовместная программа работы с родителями, детьмикак с полноправными участниками учебно-воспитательного процесса.

3. В своей работе я использоваламикс элементов педагогических технологий,которые помогли мене решитьряд задач,учитывая «особый микроклимат» класса:

• создать благоприятный психологический климат в классе; • повысить мотивацию обучения; • повысить эффективность процесса обучения; • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • совершенствовать методики проведения уроков; • своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • планировать и систематизировать свою работу; • спланироватьсвоё самообразование; • качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).