Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
15 часов назад

Булдыженко Евгения Александровна

учитель

Россия МКОУ СОШ №12

Материалов: 14 Просмотров: 2627 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Булдыженко Евгения Александровна

Я работаю в школе более 40 лет, учителем изобразительного искусства, искусства, МХК и черчения, мной был основан музей - мастерская: "Детское творчество" в 1998 году и с этого времени являюсь руководителем этого музея. Мной была разработана программа художественного и духовного краеведения музейной педагогики, которая состоит из дополнительного и основного образования. Дополнительное образование включает сетевое взаимодействие с учреждениями культуры: 1) экскурсионная работа; 2) кружок по декоративно - прикладному искусству в школе с последующим участием в музейных выставках и конкурсах; 3) проведение занятий "Мастер - класс" на базе учреждений культуры; 4) сотрудничество по созданию педагогически направленной экспозиции. А также мной разработаны направления художественного и духовного краеведения основного образования такие как рубрика "Очевидное невероятное", которое знакомит детей с тайнами и загадками окружающего мира, законами мироздания, с искусством древних цивилизаций и предусматривает разную художественную деятельность учащихся. Рубрика "На завалинке" доставит учащимся радость познания и радость творчества, получат возможность соприкоснуться с духовной культурой человечества, следы которой оставлены в произведениях декоративно - прикладного искусства. "Уроки духовности" приобщают детей к классическому искусству, знакомят с традициями древнерусской иконографии. Прошел семинар по профориентации художественных профессий где была организована встреча с иконописцем Верхотиным Андреем Николаевичем, который рассказал о своем творчестве и показал свои работы. "Моделирование" включает разную творческую и художественную деятельность учащихся. Эти направления расширяют программный материал и выходят за страницы учебника изобразительного искусства, искусства. Продолжением музейной педагогики является сетевое взаимодействие с учреждениями культуры: областными, районными музеями, Центральной Районной библиотекой, тесная взаимосвязь с городским краеведческим музеем, на базе которого проходят занятия "Мастер - класс", где дети знакомятся с техникой живописи,графики, с разными видами искусства. Совершили экскурсию в музей "Бирюльки" г. Рамонь, дети познакомились с народными играми, с убранством русской избы, соприкоснулись с деревообрабатывающим станком на котором работали наши предки. Школьники побывали на уроках "Мастер - класс" в музее романовской игрушки, Липецкой области. Они изготовили народную тряпичную и глиняные игрушки, провели чайную церемонию, узнали традиции и обычаи русского народа. Идеальный случай - соединения теоретического изучения искусства художественной культуры с собственной практической работой учеников по созданию художественных произведений. Художественное и духовное краеведения включает работу школьного кружка по декоративно - прикладному искусству народного творчества, поисковую, проектно - исследовательскую,интегрированные уроки (прошел районный семинар географии и изобразительного искусства на Тему: "Народные промыслы нашего края"), изобразительный, литературный и музыкальный фольклор, традиции и обычаи русского народа, народные гулянья и праздники проходят в театрализованной импровизации. Все это содействует созданию полезных и красивых вещей: фольклорных игрушек, росписи разделочных досок, элементов народного костюма и других предметов народного творчества, которые хранятся в музее - мастерской "Детское творчество", где проходят выставки творческих работ детей. Здесь ученики могут увидеть свои работы и получить эстетическое удовольствие от работ своих сверстников, провести классные часы и беседы эстетической направленности. Ученик Артем Селютин вместе с учителем изобразительного искусства Булдыженко Е. А. создали эмблему для школьного музея и написали стихотворение, которое раскрывает суть музейной педагогики. На основе музейной образовательно - просветительской деятельности как пространство интеграции основного и дополнительного образования детей, общество приобретет воспитанную, мыслящую, творческую личность, которая усвоит духовные ценности и традиции русской культуры, сумеет осознанно строить, проектировать свою жизнь, опираясь на народную мудрость и на духовное бытие, сумеет свободно использовать информационные технологии в своей жизни.

  • 14 материалов
Статья: Музейная педагогика как средство воспитания личности через географическое и художественное краеведение

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 01.03.2015 Просмотров: 247 Комментариев: 0

в основное образование географического краеведения входит рубрика, Аномальные явления природы . Это направление ставит своей целью углубить и расширить представления о тайнах и загадках природы, объяснить кажущиеся на первый взгляд непонятными и сверхъестественными, чудесные дожди , светящиеся кресты , когда с неба падают рыбы и раки, о физико географических процессах и явлениях, происходящих на земле. Используя при этом проектно исследовательскую деятельность учащиеся дают научное объяснени...

Презентация художественного и духовного краеведения музейной педагогики на базе музея - мастерской: "Детское творчествр"

ИЗО, МХК
Презентации 25.02.2015 Просмотров: 191 Комментариев: 0

Презентация художественного и духовного краеведения создана на основе собранного материала дополнительного и основного образования. Основное образование состоит из направлений тематических рубрик таких как: "Очевидное - невероятное", "Уроки духовности", "На завалинке", "Моделирование". В музейной экспозиции они представлены как "Вести с уроков". Дополнительное образование состоит из сетевого взаимодействия с учреждениями культуры: экскурсии, проведения занятий "Мастер - класс" на базе музеев....

Авторская разработка внеклассного мероприятия: "Мы за чаем не скучаем"

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 25.02.2015 Просмотров: 245 Комментариев: 0

Внеклассное мероприятие: "Мы за чаем не скучаем" является итоговым мероприятием музейной педагогики художественного и духовного краеведения и школьного кружка по декоративно - прикладному искусству, которым я руковожу. Дети продолжат знакомиться с традициями и обычаями русского народа через литературные произведения: поэзию, прозу и живопись. Совершат заочное путешествие на выставку чая в Новгородский музей. Узнают о свойствах чая, народные пословицы и поговорки о чае, споют частушки,

Авторская разработка внеклассного мероприятия:

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 25.02.2015 Просмотров: 207 Комментариев: 0

Внеклассное мероприятие: "Мы за чаем не скучаем" является итоговым мероприятием музейной педагогики художественного и духовного краеведения и школьного кружка по декоративно - прикладному искусству, которым я руковожу. Дети продолжат знакомиться с традициями и обычаями русского народа через литературные произведения: поэзию, прозу и живопись. Совершат заочное путешествие на выставку чая в Новгородский музей. Узнают о свойствах чая, народные пословицы и поговорки о чае, споют частушки,

Доклад к семинару: "Воспитание личности на основе отечественных культурных традиций через школьный музей - мастерская: "Детское творчество"

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 23.02.2015 Просмотров: 192 Комментариев: 0

Искусство учителя заключается в умении провести ученика от повторения, подражания, подчинения к соревнованию, преодолению, озарению. Вся урочная и внеклассная работа взаимосвязана и взаимно- дополняема, усиливает воспитательную направленность уроков, сочетает различные виды практической деятельности ребят и выходит за рамки программного материала. Школьный музей - мастерская: "Детское творчество" работает под моим руководством и по авторской разработке Булдыженко Е. А. включает програм

Интегрированный урок изобразительного искусства и географии на тему: "Народные промыслы" (6 класс)

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 23.02.2015 Просмотров: 206 Комментариев: 0

Интегрированный урок географии и изобразительного искусства на тему: Народные промыслы России и родного края. (Урок - для районного семинара. Цель урока: обобщить знания о народных промыслах и их характерных особенностях на основе экскурсий в музеях нашего края. Учащиеся на уроке посетили научную лабораторию, где читали стихи, пели русские народные песни, исполняли частушки, пословицы и поговорки в стиле Реп , составляли синквейн и написали кластер, а затем посетили творческую мастерскую, где...

Интегрированный урок изобразительного искусства и географии на тему: "Народные промыслы" (6 класс)

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 23.02.2015 Просмотров: 168 Комментариев: 0

Интегрированный урок географии и изобразительного искусства на тему: Народные промыслы России и родного края. (Урок - для районного семинара. Цель урока: обобщить знания о народных промыслах и их характерных особенностях на основе экскурсий в музеях нашего края. Учащиеся на уроке посетили научную лабораторию, где читали стихи, пели русские народные песни, исполняли частушки, пословицы и поговорки в стиле Реп , составляли синквейн и написали кластер, а затем посетили творческую мастерскую, где...

Интегрированный урок изобразительного искусства и географии на тему: "Народные промыслы" (6 класс)

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 23.02.2015 Просмотров: 173 Комментариев: 0

Интегрированный урок географии и изобразительного искусства на тему: Народные промыслы России и родного края. (Урок - для районного семинара. Цель урока: обобщить знания о народных промыслах и их характерных особенностях на основе экскурсий в музеях нашего края. Учащиеся на уроке посетили научную лабораторию, где читали стихи, пели русские народные песни, исполняли частушки, пословицы и поговорки в стиле Реп , составляли синквейн и написали кластер, а затем посетили творческую мастерскую, где...

Тематическое планирование к программе художественного и духовного краеведения музейной педагогики

ИЗО, МХК
Рабочие программы 23.02.2015 Просмотров: 202 Комментариев: 0

Тематическое планирование художественного и духовного краеведения кружковой работы по декоративно - прикладному искусству выстраивается последовательно от осознания уникальности народного (крестьянского) искусства к современным формам ДПИ и содержит новые стандарты ФГОС. УУД (универсальные учебные действия) для учащихся: познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные. Виды контроля: начальный, промежуточный, итоговый. Результаты деятельности: личностный, метапредметный, предметный....

Программа художественного и духовного краеведения музейной педагогики.

ИЗО, МХК
Рабочие программы 22.02.2015 Просмотров: 225 Комментариев: 0

Программа предназначена для проведения школьного кружка по декоративно - прикладному искусству и рассчитана на 34часа. 10 часов отведено на сетевое взаимодействие с учреждениями культуры. 8 часов рассчитано на итоговые мероприятия народных традиций, обычай и праздников. 16 часов отводится на практические занятия по изобразительному фольклору. Программа разработана с тематическим планированием по ФГОС и предусматривает воспитание личности через творческий потенциал детей через народный фолькло...

Статья: Музейная педагогика как средство воспитания и обучения личности через художественное и духовное краеведение. (5 -7 классы)

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 21.02.2015 Просмотров: 363 Комментариев: 0

В современном развитии нашего общества наблюдается тенденция преодоления разрывов между культурой прошлого, настоящего и будущего. Нынешним школьникам предстоит строить здание культуры 21 века. Фундамент этого здания заложен предыдущими покалениями. Иногда в силу этнических изменений или политических обстоятельств народ, в особенности городах, забывает существенные элементы своей культуры. В определенные же моменты истории возникает потребность в их возрождении. В таких случаях неоценимую пом...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх