Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 дня назад

Булгутов Владимир Доржиевич

педагог дополнительного образования

Россия МБОУ ДО "Районный центр дополнительного образования"

Материалов: 18 Просмотров: 5267 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Дополнительное образование Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Булгутов Владимир Доржиевич

Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности 2.1. Цель педагогической деятельности Я, Булгутов Владимир Лопсондоржиевич, работаю педагогом дополнительного образо¬вания в МБОУ ДОД «Центр детского творчества» Курумканского района с 2008 года. Пришел в МБОУ ДОД ЦДТ переводом с МБОУ «Элысунская средняя общеобразова¬тельная школа», где проработал 18 лет, учителем истории, обществознания и биоло¬гии. Сегодня экологическое сознание должно стать важнейшим личностным качест¬вом, которое формируется на основе знаний и убеждений, проявляется в моральной от¬ветственности каждого за состояние окружающей среды. Среди актуальных направлений совершенствования эколого-краеведческого образования необходимо отметить разработку системы непрерывного эколого-краеведческого образования и экологического воспитания. В сложившихся условиях особое место занимает система дополнительного образования детей, которая в силу своей специфики оказалась наибо¬лее мобильной, гибкой, способной к качественным изменениям при решении проблемы экологизации образования и дает возможность понять непреходящую ценность приро¬ды, увидеть ее уникальность, неповторимость, незаменимость, красоту, учит понимать, что в природе все взаимосвязано, т.е. развивает у воспитанников экологические мыш¬ление и культуру. Целью моей педагогической деятельности является формирование у детей це¬лостного эколого-краеведческого мировоззрения, этических ценностей по отношению к приро¬де через образовательный процесс.Исходя из этого, поставлены следующие задачи. 1. Повышение мотивации к обучению экологии. 2. Развитие творческого мышления, памяти, экологической культуры воспитанников. 3. Создание на занятиях оптимальных условий для развития каждого воспитанника. В основе моей деятельности лежат такие педагогические идеи: ♦♦♦ Сотрудничество педагога и воспитанника в процессе обучения на основе взаимного уважения и доверия; Булгутов Владимир Лопсондоржиевич: В.Булгутов 9.02. 2014г ♦♦♦ Постоянное стимулирование и развитие познавательного интереса воспитанников; ♦♦♦ Создание условий для самостоятельной работы по углубленному изучению материа¬ла, заинтересовавшего воспитанника; ♦♦♦ Привитие и совершенствование навыков работы с дополнительной литературой, со справочниками и энциклопедиями; ♦♦♦ Изучение экологии на основе интегрирования знаний по основным естественно - научным дисциплинам; ♦ Формирование навыков здорового образа жизни. Основываюсь на таких принципах построения образовательного процесса, как: ♦ принцип систематичности и последовательности в освоении знаний и умений; ♦ принцип доступности; ♦ принцип обратной связи; ♦ принцип ориентации на успех; ♦ принцип взаимоуважения; ♦♦ принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания; ♦ принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности воспитанни¬ков; ♦ принцип креативности и коллективности; ♦ принцип опоры на интерес; ♦ принцип культурсообразности и природосообразности; ♦ принцип гуманизации и гуманитаризации образования. На этапах формирования и развития способностей воспитанника обеспечи¬ваю условия стимулирования познавательной потребности как основы развития его способностей: ♦ создание у ребенка высокой самооценки, «вкуса успеха», уверенности в своих силах; ♦ создание соответствующего психологического климата на занятиях (и в семье): доб¬рожелательного отношения к воспитанникам, радостного отношения к познанию, положительных эмоций; Булгутов Владимир Лопсондоржиевич: В.Булгутов 9.02. 2014г ♦ соблюдение принципа «права на ошибку» через процесс самоанализа (выравнивания самооценки); ♦ учет результатов индивидуальной творческой деятельности; ♦ учет динамики успехов учащихся в соответствии с его траекторией развития по при¬родным способностям. Методическое обеспечение образовательного процесса: o Авторская образовательная программа дополнительного образования детей «Живой родник». o Летний профильный полевойэколого-краеведческий лагерь «Живой родник». o Разработки занятий эколого-краеведческого содержания. o Разработки и проведение общерайонных мероприятий по экологии (экоигры, краеведческие конференции, лектории, конкурсы, праздники и т.д.) o Проведение краеведческих семинаров, круглых столов, конференций и практикумов для учителей естественно-гуманитарного цикла Профессиональное мастерство всегда есть плод достаточно длительного практи¬ческого труда учителя. Но труда осмысленного, наполненного вдумчивыми размышле¬ниями над самыми различными проблемами своей профессиональной деятельности. Мастерами не рождаются, мастерами становятся. В практике своей работы я использую разные технологии, методы, формы, сред¬ства обучения. Наиболее приемлемыми для себя я считаю технологию проблемного и проектного обучения. Использование ИКТ также прочно вошло в практику моей рабо¬ты. Мной разработана авторская образовательная программа «Живой родник» для детей 12-17 лет на три года обучения. Программа про¬шла внешнюю экспертизу в ВСГТУ и имеет рецензию от к.и.н. старшего преподавателя Гомбоева БаираЦыремпиловича, краевед уроженец Баргузинской долины, который организует полевые лагеря. Программа имеет приложение проект про¬ведения летнего профильного краеведческого лагеря «Живой родник». Которая реализована в 2013 году и получила высокие отзывы как на районном уровне. Булгутов Владимир Лопсондоржиевич: В.Булгутов 9.02. 2014г Педагогика сотрудничества «Человек есть мера всех вещей» /Протагор/ В педагогике сотрудничества (ПС) выделяются четыре направления: гуманно-личностный подход к ребенку;Гуманизация и демократизация педагогических отношений. Личностные отношения являются важнейшим фактором, определяющим результаты учебно-воспитательного процесса. Гуманное отношение к детям включает: педагогическую любовь к детям, заинтересованность к их судьбам; оптимистическую веру в ребенка; сотрудничество, мастерство общения; отсутствие прямого принуждения; приоритет положительного стимулирования; терпимость к детским недостаткам. Демократизация отношений утверждает: - уравнивание ученика и учителя в правах; - право ребенка на свободный выбор; - право на собственную точку зрения; - право на ошибку; Булгутов Владимир Лопсондоржиевич: В.Булгутов 9.02. 2014г - соблюдение Конвенции о правах ребенка; - стиль отношений учителя и ученика: 1. не запрещать, а направлять; 2. не управлять, а соуправлять; 3. не принуждать, а убеждать; 4. не командовать, а организовать; 5. не ограничивать, а предоставлять свободу выбора. дидактический активизирующий и развивающий комплекс педагогики сотрудничества открывает новые принципиальные подходы и тенденции в решении вопросов «чему» и «как» учить сегодня детей: -содержание обучения рассматривается как средство развития личности, а не как самодовлеющая цель школы; -обучение ведется прежде всего обобщенным знаниям, умениям и навыкам и способам мышления; - идет объединение, интеграция школьных дисциплин; - вариативность и дифференциация обучения; - используется положительная стимуляция ученья. концепция воспитания; Концептуальные положения педагогики сотрудничества отражают важнейшие тенденции, по которым развивается воспитание в современной школе: - превращение школы Знания в школу Воспитания; - постановка личности школьника в центр всей воспитательной системы; -гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей; - развитие творческих способностей ребенка, его индивидуальности; - возрождение национальных и культурных традиций; - сочетание индивидуального и коллективного воспитания; - постановка трудной цели.

  • 18 материалов
План воспитательной работы

Математика
Рабочие программы 20.09.2014 Просмотров: 205 Комментариев: 0

План воспитательной работы на 1- полугодие 2014г   Сентябрь   Разделы плана Содержание работы Группы Ответственные 1. Интеллект   1. Викторина посвященная Дню Знаний.     1 – 3     Руководитель   2. Творчество 1.Выпуск газеты «Азбука краеведа»       1 – 3     Руководитель Старосты групп   3. Отечество 70- лет Халхин – Гол Воины из Бурятии     1 – 3     Руководитель Старосты групп 4.Социальная адаптация Дым как один из опасных факторов пожара     1 – 3     Руководитель Старосты групп   5. Мой ...

Звенит звонок в потоке лет

Классному руководителю
Другие методич. материалы 19.04.2014 Просмотров: 244 Комментариев: 0

       «Звенит звонок в потоке лет»  Булгутов Владимир Лопсондоржиевич Введение         В одном из живописнейших уголков Баргузинской долины, у подножия священной горы Бархан-Уулы воспетой в легендах и сказаниях баргузинских бурят и всего бурятского народа, расположено село Барагхан. Да, бег времени неудержим, сменяются поколения, прошлое уходит безвозвратно. Постепенно забываются и исчезают из памяти многие происходившие события и имена наших земляков и тех, кто в разные годы жили и работали...

Определение свежести рыбы

Биология
Другие методич. материалы 19.04.2014 Просмотров: 959 Комментариев: 0

«Определение свежести рыбы органолептическими и лабораторными методами на примере сельди океанической                 Булгутов Владимир Доржиевич   Актуальность       Многочисленные научные исследования показали, что рыбий жир является не только хорошим профилактическим средством заболеваний сердца и сосудов, но и эффективным препаратом, снижающим риск заболеваний, связанных с лишним весом. . 1.1.Сельдь тихоокеанская        Сельдь тихоокеанская (дальневосточная) - Clupea harengus palasi,- одн...

Нам на одной земле не тесно

Обществознание
Другие методич. материалы 19.04.2014 Просмотров: 398 Комментариев: 0

 «Нам на одной Земле не тесно» Булгутов Владимир Доржиевич   2014 г.             Эколого-краеведческий маршрут: «Нам на одной земле не тесно» 1 . Маршруты: а) с. Барагхан - Баргутское кочевье; б) с. Могойто – Русское поселение; в) с. Арзгун – Татарский аул; г) с. Аргада – Шанхайская деревня; д) с. Алла – Эвенкийское стойбище; е) с. Курумкан – Радуга друзей.   БАРГУТЫ И БАРГУДЖИН – ТОКУМ. По легенде Барагхан или Бархан происходит от имени человека, который проживал в этой местности в незапамят...

Сочинение МОЯ БАБУШКА

Информатика
Другие методич. материалы 19.04.2014 Просмотров: 2670 Комментариев: 0

       Сочинение «Моя бабушка». МАЛАНОВ ВЕЛИНГТОН – 7 «в» класс МОУ «КСОШ№1» Очень бабушку мою –      Маму мамину – люблю.     У нее морщинок много,  А на лбу седая прядь,       Так и хочется потрогать,  А потом поцеловать.                          (А.Н.Плещеев)        Мою бабушку зовут Аюшиева Вера Гомбоевна. Она живёт в селе  Элэсун. Моя бабушка самая хорошая, самая добрая, самая заботливая. Ей 70 лет. Но она не кажется мне старой. Бабушка моя красивая.        В семье Гомбо она самая младша...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх