Джумаганбетова Камар Асенбаевна

  • Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі
  • О.Турганбетулы атындагы Жанаозен мунай жане газ коледжи
  • Казахстан
  • 04.08.1966

Категории по интересам:

Я, Бурмакова Аккибат куватбаевна родилась в 1974 году в городе Жанаозен мангистауской области Казахстан Родители работали учителями . Отец-учитель русского языка и литературы. Воспитывали шестерых детей. В 1991 году закончила школу и поступила в институт на филологический факультет. В 1995 году закончила институт, вышла замуж. С1995 года работаю в жанаозенской школе – гимназии учителем русского языка и литературы Активизация работы по учебнику. М. О.уч. русского языка и литературы. Цель: обобщить наиболее эффективные приемы работы по учебнику. Как приучать детей работать над заголовком: - полезно прочитать заглавие - все ли слова в нем понятны - что вы уже знаете по данной теме - о чем пойдет речь 2.Чтение параграфа - запоминание по цепочке вопросов(вопросы заранее составлены) Это ориентирует учащихся на полное чтение параграфа Например: 5класс. Пар. 31. «Звуки речи» - работа над заглавием: Звуки? Звуки бывают разные: шелест листьев, журчание ручья, раскаты грома… Речи? Речь-это то что мы говорим и понимаем. Чем же отличаются звуки речи от всех других? Об этом, наверное, будет говориться в нашем параграфе. - читаю вопросы Какие звуки мы слышим в лесу, дома. Чем отличаются звуки речи от других. Какие звуки называются звуками речи? Какими единицами языка являются звуки речи? Что можно сделать с помощью звуков? Из скольких звуков могут состоять слова? Как называется раздел науки о языке? - дети при чтении параграфа по цепочке вопросов более внимательно прослеживают смысловые связи между предложениями. 2.Самостоятельная работа учащихся над новым материалом. - первые приемы самостоятельной работы аналогичны коллективному опыту Составление цепочки вопросов. Составление плана. Устный пересказ. Разделение на обзацы и пересказ Сопоставление с другим параграфом. 3.Активизация работы по учебнику при закрепление изученного. Сопоставление текста с таблицей. Использование вопросов «почему» Составление графических схем. Составление обобщающих таблиц. Сравнение близких по теме параграфов.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 16
  • Просмотры: 2062
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0