Я работаю учителем в Ступинской школе 23 года. Школа малокомплектная. Имею высшую квалификационную категорию. Все было за годы работы: слезы и улыбки, радости и огорчения, победы и поражения. Это были годы поисков, раздумий, открытий. Иногда было, да и сейчас бывает очень трудно. Годы работы в школе меня «закалили» и многому научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе. Наверное, это и помогло мне не только принять участие в конкурсе лучших учителей, но и стать одним из победителей.
Я всё больше убеждаюсь в том, что главное для учителя – научить детей верить в себя и сделать всё, чтобы им было интересно учиться. Для этого я использую в своей работе новые образовательные технологии.
Одной из актуальных в современном образовании считаю проблему выбора и использования положительной мотивации учебной деятельности школьников. Учащиеся должны занимать позицию активных участников процесса обучения, быть способными к самоанализу и самопознанию, уметь самостоятельно принимать решения.
Повышение квалификации по проблеме «Теория и методика преподавания информатики и ИКТ в начальных классах» дало мне возможность шире использовать в своей практике информационные технологии, позволяющие совместить в учебном процессе игровую и учебную деятельности. Проводя уроки с компьютерной поддержкой в кабинете информатики и своем учебном кабинете, использую средства мультимедийной системы (компьютер, DVD-плеер, телевизор, интерактивную доску) для того, чтобы школьники учились овладевать знаниями, умениями и навыками работы с информацией, умениями самостоятельно приобретать новые знания.
Мною подготовлены уроки с компьютерной поддержкой. На своих занятиях использую видеоматериал, электронные дидактические информационные средства (энциклопедии, электронно-обучающие программы и программно-методические комплексы) для организации диагностического и коррекционного тестирования, визуального контроля за усвоением учебного материала. Всё это помогает формировать у ребёнка положительную реакцию на процесс обучения, развивать логическое и дедуктивное мышление, навыки умственной деятельности, полезные во многих жизненных ситуациях.
Использование в своей деятельности элементов технологии деятельностного метода развивающего обучения помогает мне не разрушать «традиционную» систему деятельности, а позволяет преобразовывать её. Ведь будут уроки завтра, послезавтра, будут всю жизнь, и будут они разные, но самые лучшие те, когда ученики спорят, спрашивают, высказывают своё мнение.
Использование новых форм, методов и средств обучения в организации работы по актуальным проблемам образования позволяет повысить эффективность моей педагогической деятельности.
Настоящие учителя работают и в сельской школе, стараясь поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости проявлений его индивидуальности, потому что в противном случае Гадкий Утёнок так и не увидит величественные черты Прекрасного Лебедя.
