Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
5 месяцев назад

Буйневич Ольга Николаевна

учитель физики

Россия МБОУ "Зырянская СОШ" Зырянского района томской области

Материалов: 2

Просмотров: 730

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Буйневич Ольга Николаевна

Буйневич Ольга Николаевна, учитель физики высшей квалификационной категории МБОУ «Зырянской средней общеобразовательной школы» Зырянского района Моя педагогическая философия Мой педагогический стаж составляет 30 лет, из них 13 лет работаю в Зырянской средней общеобразовательной школе. В 1983 году окончила ТГПИ по специальности «физик и математик». Главную свою учительскую, а вообще и человеческую задачу я вижу в том, чтобы помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью. Помню себя маленькой девочкой, сидящей в классе нашей деревенской школы, которая находилась в поселке: «Красноярский - рейд», на берегу реки Кии. Теперь от этого поселка ничего не осталось, поросло все дикой травой, зарослями кустарников и деревьями, разве, что полусгнившие остатки жилых строений напоминают, что когда то здесь жили люди. И я, ученица седьмого класса, сижу за партой и пишу сочинение на тему: «Кем я бы хотела стать?». Помню отчетливо, как старательно выводила буквы, из которых складывались слова, а затем предложения. Незамысловатые, простые, но выражающие мои мечты, мечты, которые сбылись. Я стала учителем и этим очень горжусь Что изменилось с того времени? Какие они теперь - учителя и ученики двадцать первого века? Осталась ли школа «храмом науки» или становится неким компьютеризированным предприятием по выпуску будущих студентов? Такие опасения высказываются, многие думают, что в недалеком будущем компьютер заменит учителя на уроках, а размышления учеников о жизни и своей роли в ней уступят место бездушным тестам. Но я считаю, что личность учителя - это необходимое условие существования школы. Ведь успех урока определяет живое общение всех его участников. И когда я начала работать учителем, передо мной встал вопрос, как построить свою работу так, чтобы и мои ученики воспринимали школу, как место, где совершают открытия, где начинают путь к вершинам знаний, где каждый день несет радость новых открытий. Профессионализм - качество, которое я стараюсь развивать и поддерживать в себе. Жизнь не стоит на месте, и было бы неверно думать, что профессионал, каких бы высот в своей профессии он не достиг, может почивать на лаврах. Я стараюсь идти в ногу со временем, знакомлюсь с новыми технологиями и методиками, применяю их в моей педагогической практике, чтобы сделать уроки более информативными и интересными. К этому обязывают меня и нынешние ученики, свободно владеющие интернетом и компьютером. Необходимым условием для совершенствования считаю и тесное сотрудничество с коллегами - преподавателями разных дисциплин. Профессиональное общение в кругу коллег позволяет преодолеть трудности профессии и предоставляет живой учебный материал, опробованный на практике. Роль учителя для меня - роль помощника, а не ментора, коллеги, а не начальника. И наградой звучат слова учеников: «Разве уже звенит звонок? Как быстро прошел урок!» Итак, современный учитель для меня - это сплав профессионала и творца, труженика и психолога. Да, психолога, ведь часто от меня зависит настроение моих учеников в течение дня. Считаю своим достижением то, что дети приходят ко мне со своими радостями и горестями или «просто поговорить», горжусь тем, что они выбирают меня своим собеседником, значит, оказывают мне доверие и ценят мои советы. Мы говорим с ними о законах жизни, любви, дружбы. А когда хмурым утром настроение у них тоже хмурое, я напоминаю им о суфийском мудреце, который каждое утро спрашивал себя: «Ну, что ты выберешь сегодня, печаль или радость?» И всегда получалось так, что он выбирал радость! Я выбираю каждое утро радость познания и творчества и учу этому своих учеников. А правильность моего выбора каждый раз подтверждают их улыбки и знакомое восклицание: «Доброе утро! Мы рады видеть Вас!» Надеюсь, что школа останется в их сердцах храмом науки, а учитель - добрым другом, помощником и советчиком.

  • 2 материала
Статья:" Системно - деятельностный подход как основа организации современного урока"

Физика
Другие методич. материалы 20.02.2015 Просмотров: 395 Комментариев: 0

МБОУ Зырянская средняя общеобразовательная школа Зырянского района Учитель физики: Буйневич Ольга Николаевна Статья: Системно - деятельностный подход как основа построения современного урока не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности (Г. А. Ц...

Статья: "Игровые технологии на уроках физики как средство активизации познавательного интереса учащихся"

Физика
Другие методич. материалы 18.02.2015 Просмотров: 338 Комментариев: 0

МБОУ «Зырянская средняя общеобразовательная школа» Зырянского районаИгровые технологии на уроках физики как средство активизации познавательного интереса учащихсяБуйневич Ольга НиколаевнаУчитель физики Технология проведения игр на уроках физики Одним из важнейших, эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету являются игры. Назначение дидактических игр - развитие у школьников познавательных процессов(восприятия, внимания, памяти, мышления), наблюдательности, сообразительности ...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх