Педагог 21 века… Педагог, использующий в своей работе современные компьютерные технологии, новейшие методики, интерактивную доску. А педагог прошлого? Какой он?Педагог, у которого на вооружении были только доска и мел, минимум литературы и стандартные учебники.

Проработав более тридцати лет в школе, я прихожу к выводу, что роль педагога во все времена едина: он должен быть примером для своих учеников. Причём, примером во всём: от нравственных качеств до внешних вкусовых предпочтений, манеры вести себя, культуры общения. Ведь педагогика – это образ жизни. И это не «высокие» слова. Нельзя быть в школе одной, а за её пределами– другой. Ведь дети простят многое, но только не фальшь, двуличие.

Когда ты хочешь понять, каким ты должен быть для своих учеников, вспомни своё далёкое детство,учителей,оставивших в твой душе неизгладимый след.

Вспоминаю урок литературы в восьмом классе. Заходит наша учительница Тамара Ивановна (в будущем директор средней школы № 11). Строгая, требовательная (просто так «пятёрку» не получишь). Именно она научила меня любить литературу и как мир прекрасного, мир искусства, и как постижение высших человеческих ценностей, и как средство решения жизненных проблем. Именно благодаря ей я стала учителем русского языка и литературы.

Какая она была? Прежде всего, искренняя, честная и перед нами,и перед собой. Она научила меня писать сочинения не по шаблону (представляете, в советское время!), а ориентируясь на своё восприятие, выражая своё отношение и понимание прочитанного, при этом бережно относясь к тексту.

Теперь-то я понимаю, что современные новейшие технологии основаны именно на таком отношении к предмету. А сколько лет назад это было! Как же горько было получать в десятом классе проверенное сочинение (учитель литературы поменялся) с перечёркнутыми фразами и пометкой: «Что это ты своевольничаешь?» А «своеволие» выражалось лишь в желании выразить на письме своё понимание произведения, свои чувства и переживания.

Прошло тридцать пять лет со дня окончания школы. Я сама педагог с большим стажем. Стала замечать, что с годами всё больше сомнений: являюсь ли я примером для своих учеников, чему их научу, станут ли мои уроки для них необходимым фундаментом в дальнейшей жизни? Странно, но, когда начинала работать, казалось, была более уверенна. Поменялись времена?Или я стала другой? А может быть,ученики стали не те, что были?

Чего ждут от нас современные дети? Конечно же, не только получения знаний, отработку умений и навыков (говоря «педагогическим» языком). Уроки современного учителя – это не только обобщение накопленных знаний, накопленного опыта. Это,прежде всего, взгляд в будущее. Мы приходим в класс для того, чтобы подготовить наших ребят к будущей жизни, к умению принимать важные решения, правильному выбору в решении жизненных вопросов.

Так какой же он – современный учитель?

Что же на первом месте: высочайший профессионал или высоконравственная личность?

Наверное, в настоящее время это неразделимо. Ведь нравственные качества учителя не позволят ему быть посредственным специалистом.

Мир меняется, но человеческие отношения остаются неизменными. И поэтому современные ученики ждут от нас того же, что и ученики прошлых столетий. Они ждут от нас понимания, искренности и участия. Они многое могут нам простить. Ведь учитель, как и любой человек, имеет право на ошибку. Но никогда не простят равнодушие и фальшь, безразличие и лицемерие.