Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Цаллагова Рита Тимофеевна

Учитель истории

Россия МБОУ "СОШ №1 им. А. Коцоева с. Гизель" РСО-А

Материалов: 8

Просмотров: 3114

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Цаллагова Рита Тимофеевна

Нельзя однозначно охарактеризовать престиж учительской профессии словами «низкий»» или «высокий». Посмотрим словарь: «престиж (франц.) - обаяние, очарование — уважение, авторитет, привлекательность. Престиж — многостороннее явление: сравнительная оценка обществом социальной значимости профессии; функциональная важность профессии; степень уважения, признания, которым пользуется конкретный человек как представитель той или иной профессии. Опираясь на это определение можно выделить основные характеристики престижа профессии учителя: Общественной мерой признания выступает материальное вознаграждение труда. Рост заработной платы учителя сейчас возможен за счет её стимулирующей части. Учитель занимающий активную жизненную позицию, участвующий в различных конкурсных мероприятиях, имеющий высокие результаты своей педагогической деятельности может предендовать на высокую заработную плату. Мнение коллег о достоинствах и недостатках учителя, его авторитет в глазах учеников, родителей. Учитель несмотря ни на какие жизненные коллизии должен быть прежде всего учителем. В этом заключается весь смысл учительской профессии. В ученической среде свои критерии престижности. Учитель-профессионал не только тот, который отлично знает свой предмет, но и тот, кто может разделить с учеником его горести и печали, вместе порадоваться успехам и победам. По мнению родителей престиж учителя определяется мастерством, человеческими качествами, стилем общения и результатами образованности учащихся. Умение учителя учиться в течении всей свой педагогической карьеры, здесь очень важно. Престиж учительской профессии зависит напрямую от престижа образования в обществе. Проходит время, меняется общество, ничто не стоит на месте. Изменяются предъявляемые требования к образованию. Каждый из нас должен учиться у времени в котором живет. Так будем же не только надеяться, что в скором времени учитель станет снова уважаемой фигурой в нашем обществе, но и прилагать все усилия к возвращению престижности нашей с вами профессии — УЧИТЕЛЬ!

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

  • 8 материалов
Внешняя политика. Русско-Японская война (9класс)

История
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 238 Комментариев: 0

Сформировать представление об основных анешнеполитических приоритетах России в начале 20 века; Экспансионистские устремления на Дльнем Востоке (выход у незамерзающим морям Тихого океана) При Сохранение мира и стабильности в Европе. Раскрыть ход Русско-Чпонской войны; Выяснить причины поражения России в войне с Японией. Миротворческая инициатива Николая 2; Решения международной конференции в Гааге; "Большая Азиатская программа"; Вползание России в дальневосточный конфликт; Основные собы

Образование и культура в 17 веке (7 класс)

История
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 975 Комментариев: 0

Охаректиризовать сочетание старых и новых элементов в русской культуре 17 века; Рассказать о проникновении русских в Сибирь и присоединении новых территорий. Карта "Освоение Сибири в 17 веке"; Репродукции "Спаса Нерукотворного"; Парсуна князя М. В. Скопина - Шуйского; И Репина "Запорожцы"; Фотографии Соборов и Церквей 17 века. Монография Б.Н. Путилова "Древняя Русь в лицах. Боги, герои, люди" Книга В. Петрова - Стромского "тысяча лет русского искусств

Скифская цивилизация (10 класс)

История
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 313 Комментариев: 0

"Скифы ценятся не по богатству, а по душевной доблести и телесной выносливости" Атей. Познакомить учащихся с тем как скифы объясняли устройство своего общества и господства в нём военной знати во главе с царями; Объяснить понятие "Скифская триада" и что в него входит; Назвать археологические памятники, которые дают материал для изучения скифской культуры; Рассказать о "зверином стиле скифского исскуство" назвать характерные черты скифской цивилизации; Сравнить обыча

Образование греческих колоний (5 класс)

История
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 554 Комментариев: 0

Рассказать учащимся об оснований греческих городов (преимущественно по берегам Чёрного и Средиземного морей) Перечислит причины, заставляющие греков покидать родные места. 1. Почему греки покидали родину. 2. Где греки основывали колонии. 3. Греки и Скифы на северных берегах Чёрного моря. Афинский мыслитель Сократ, шутлива утверждал что греки расселились вокруг моря как лягушки вокруг болота. (Рассмотрим карту и подумае, что он имел ввиду ) В 8 - 6 веках до нашей эры греки основали десятки кол...

План открытого урока по обществознанию "Основной закон нашей Родины" (к 20-летию Конституции России) (11 класс)

Обществознание
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 204 Комментариев: 0

Способствовать осознанию ценностей Конституции Российской Федерации как Основного закона страны; Способствовать осмысленному усвоению конституционных принципов, отражающих основы конституционного строя нашей страны. Способствовать пониманию прав человека, формированию уважения к правам других людей. Презентация по теме: "Конституция России" Общая характеристика Констиутции , понятие, признаки. Исторические этапы конституционного развития России. Конституция Российской Федерации 1993год

Программа элективных курсов по праву "Я - гражданин России" (9 класс)

Начальные классы
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 390 Комментариев: 0

Древнегреческие философы рассуждали о человеке как о некоем центре концентрических кругов. Ближайший круг - это семья, следующий круг включает в себя близких и дальних родственников; третий круг - сограждане и, наконец, четвёртый круг - человечество. При всей условности такой образной схемы в ней заключена глубокая мысль. Человек неразрывно связан с другими людми, обществом. Эти связи, выступая в качестве условий и обстановки его жизни и деятельности, формируют его духовный мир, поведение. И ...

Реализация образовательно развивающего и воспитательного потенциала учащихся на нетрадиционных уроках истории и обществознания (6,8,10 классы)

История
Другие методич. материалы 14.01.2015 Просмотров: 274 Комментариев: 0

Нетрадиционные формы уроков используются учителями истории довольно широко. Интерес к ним вызван многими обстоятельствами. Приходится стремиться, если хатите, удивить ученика, который проводит своё время не за книгой в библиотеке, а у телевизора, за компьютером, видеоиграми и прочее. Утверждается новый стиль педагогического мышления, ориентирующегося на интенсивное и эффективное решение образовательно - воспитательных задач в рамках сжимающегося объёма учебного времени, на творческо - поисков...

Тематический урок: "Одинокий реформатор и судьба преобразований в Российской истории" 9 класс.

История
Рабочие программы 14.01.2015 Просмотров: 166 Комментариев: 0

Сформировать у учащихся представление о реформах П.А. Столыпина как об определённой трансформации революции "снизу" в революции "сверху"; уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства; уяснить причины, по которым начиная П.А. Столыпина не нашли широкой социальной поддержки. Основные знания: альтернативы общественного развития России в 1906г.; думские аграрные проекты; содержание правительственной программы П. А. Столыпина; су


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх