Работаю воспитателем 17 лет и каждый раз открываю что-то новое!
В своей работе я выбрала направление «Формирование представлений о величине и цвете предметов посредством дидактических игр у детей раннего возраста», по которому работала более глубокого и достигла положительных результатов.
Ранний возраст - это время активного познания окружающего мира. Именно этот возраст наиболее благоприятен для накопления представлений об окружающем мире.
Сенсорное развитие ребенка раннего возраста - это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе.
По мнению представителя дошкольной педагогики С. Л. Новоселовой, народная мудрость создала дидактическую игру, которая является для маленького ребенка наиболее подходящей формой обучения. Работы А. П. Усовой, Н. П. Сакулиной, Н. Н. Поддьякова, В. Н. Аванесовой показали, что использование специально сконструированных дидактических пособий, проведение дидактических упражнений и игр должно органически сочетаться с сенсорным воспитанием, осуществляемым на различных занятиях. Поэтому следует отметить, что наиболее успешно формирование представлений о величине и цвете предметов у детей раннего возраста осуществляется в условиях использования различных дидактических игр. Но многочисленные исследования педагогики и психологии показывают, что восприятие у детей носит неполный, неточный, фрагментарный и нецеленаправленный характер. У детей существует недостаточность в овладении представлениями о величине и цвете предметов.
Данное обстоятельство определило актуальность выбранного направления.
