Я работаю в школе уже 21 год.Работаю учителем-дефектологом и воспитателем. Работаю с слабослышащими и глухими детьми. Моя задача научить детей общению. Я решила строить работу одновременно по нескольким направлениям: накопление словаря и овладение первоначальными навыками и умениями связного высказывания в условиях речевого общения. Для этого предназначаются различные задания на использование в диалогической речи наиболее употребительных слов и словосочетаний, вопросительных и побудительных предложений.
На каждом занятии выделяются три направления работы над речью: основное, обеспечивающее практическое усвоение базисной лексики и базисных грамматических структур, а также формирование словесных обобщений, и дополнительные: фонетическая зарядка, фразы (отрабатываемые на слух и слухозрительно).
Я работаю в школе уже 21 год.Работаю учителем-дефектологом и воспитателем. Работаю с слабослышащими и глухими детьми. Моя задача научить детей общению. Я решила строить работу одновременно по неско...
