Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 дня назад

Чикалова Татьяна Геннадьевна

заместитель директора, учитель географии

Россия МБОУ средняя общеобразовательная школа № 138

Материалов: 0 Просмотров: 0 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Чикалова Татьяна Геннадьевна

С раннего детства, играя в куклы с друзьями или рассказывая о своих мечтах в будущем, я всегда была убеждена, что стану учителем. « Почему?» - спросите вы меня. В то время я еще не знала и не понимала. В десятом классе на уроке информатики, играя на компьютере, задав ему свои данные и вопросы, я получила ответ: «Имеются застенчивые, одинокие, потерянные люди повсюду и Ваша задача преодолеть эти качества в себе и помочь другим». Время выбора профессии настало, и вдруг как щелчок выключателя: Кто помогает людям находить себя и свой путь в жизни? Конечно же, педагог! Учитель! Наставник! И встало в тот момент все на свои места - я буду учителем! Мечты превращались в быль: педагогический университет, первые шаги как педагога – все это больше и больше укрепляло меня в своих убеждениях правильности выбора. Но время преподносило свои сюрпризы. Как сделать так, чтобы ученики не только любили, но и понимали твой предмет, начали доверять тебе как старшему товарищу и другу, прислушивались к твоему мнению? Вопросы, вопросы…Может быть, фраза В.И.Ленина и покажется затертой, но, на мой взгляд, именно она отражает главную сущность моей профессии «учиться, учиться и еще раз учиться». Не зря еще Ян Каменский сказал об учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем». Как выполнить ту роль, которую ты взял на себя и как научить ребят «знать, действовать и говорить» - только зная и действуя самому! Год, два, пять – и все это время я старалась найти те формы и методы работы, которые лучше раскрывают суть моего любимого предмета. Изучая разные педагогические теории, на своих уроках пробовала использовать и метод игры (еще Платон говорил: «Все науки надо преподавать детям ненасильственно, а играючи»), дифференцированный подход, работу в группах, лекционно-семинарские занятия, метод критического мышления и опорных конспектов, моделирования и проектов. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Результат своей работы вижу в развитии у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности, хочу научить их овладевать знаниями и формировать свое мировоззрение через собственное исследование. Стараюсь делать это наглядно и интересно: картины и карты, видеофильмы и презентации, художественное слово и рассказы очевидцев – все это создает рабочую и в то же время сказочную, необычайную атмосферу урока. Да, но педагог не только учитель, но и воспитатель. «Корень всему злу и добру - воспитание » - еще в 18 веке написано И.И.Бецким. Хотя его взгляды и не нашли свое применение на Руси, но воспитательную роль школы еще никто не отменял. Какой учитель может быть хорошим классным руководителем? Замечательный ответ на него дает педагог Н. Селиванова: «Этот тот педагог, который помнит свое детство на уровне ощущений. Помнит, что он испытывал, когда ему поставили несправедливую оценку, не взяли в команду КВН или забыли объявить благодарность перед классом. Безусловно, классный руководитель должен много знать, но и многое чувствовать ». В 2008 году я выпустила в жизнь своих первых воспитанников, с 5 по 11 класс мы прошли вместе. Было все: и радость, и огорчения, и надежды, и разочарования, но я убеждена, что мне достался самый лучший класс! Главная воспитательная идея, которой я стараюсь придерживаться всегда – это взаимодействие и взаимосвязь коллективов педагогов, детей и их родителей для создания благоприятной атмосферы, где вырастают интеллектуальные и духовноразвитые личности. Сейчас у меня пятиклашки! И это, я убеждена, самые лучшие в мире дети! Они пока как маленькая зеленая поросль тянется к свету знаний, будут на их пути невзгоды, стихийные бедствия, и моя задача не оберегать их, а помочь преодолеть преграды, возникающие на их жизненном пути. Наша жизнь – череда событий, но мы не перестаем мечтать. И сколько бы я ни говорила о детской мечте, все же есть в моей жизни человек, без которого я не стала бы педагогом. Каждый день под светом ночной лампы она проверяла тетради своих учеников, перечитывала книги, копалась в научной литературе. И уже более 45 лет, работая учителем, ни разу не изменила своей профессии. Моя мама всегда поддержит меня, выслушает, поможет принять единственно правильное решение. Она педагог! Мой учитель и наставник! Пример всегда и во всем. И только ее пример показывает мне, что да, есть на свете потерянные люди и моя цель жизни помочь им выбрать их единственно правильный путь в жизни… Это строки из эссе конкурса "учитель года-2009", где я участвовала и заняла призовое место. Сейчас работаю заместителем директора и продолжаю выполнять свое предназначение: помогать людям.

    Данный пользователь пока не добавил ни одного документа.

    Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
    Специальное предложение
    Вверх