Кем быть? Этот вопрос рано или поздно встает перед каждым молодым человеком.
С детства я мечтала, как стану учителем, как буду учить детей. Свою подружек я делала ученицами, а себя представляла учителем. Тогда, маленькой девочкой, утвердительно заявила: « Когда я вырасту, я обязательно стану учительницей». Взрослея, я серьёзно увлеклась спортом и решила, что буду работать учителем физкультуры. Мама и учителя посоветовали и уговорили выбрать профессию учителя начальных классов. Так я стала педагогом.
Время шло, я проработала учителем начальных классов почти 33
года. Работать с маленькими учениками интересно. На всю жизнь детям запоминается добрый взгляд и ласковая улыбка первой учительницы. Я думаю, что учителю надо много работать над собой, чтобы уверено войти в класс и сказать: «Здравствуйте, дети! Я ваша первая учительница…».
Желание ребёнка учиться во многом зависит от учителя, его умения определить возможности школьника, его индивидуальности. Без интереса к личности учителя нет интереса к учению.
Учитель! Как трудно пронести это звание через всю жизнь! Ты весь на виду, как на «ладошке», каждое твоё движение, каждый твой шаг под «прицелом». Как бы плохо тебе не было, ты обязан быть собранным, подтянутым, улыбчивым. Профессия обязывает!
Я считаю, что учитель является и наставником. Он не только даёт детям знания, но и воспитывает их. Но чтобы добиться результата, нам необходимо стать другом для ученика. Душа ребенка - это как мозаика, состоящая из многих частичек, которую учитель должен собрать в одно целое. Люблю, когда на уроке дети отвечают наперебой, когда пытаются высказать свои мысли, когда загораются в их глазах искры радости от полученной похвалы. Не упрекаю ребенка за неправильный ответ, за чрезмерное желание высказаться, выслушиваю и даю совет, оценку. Чтобы на уроке было интересно, учу ребенка трудиться. Мы со своими учениками тесно сотрудничаем, совместно добываем знания, анализируем.
В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому. Весь прогресс обучения, на мой взгляд, состоит в этой фразе. Что может дать учитель своему ученику, идущему по стране знаний, если сам стоит в определенной точке этого пути и никуда не хочет идти? Как можно воспитать и обучить новое поколение, если преподаваемый тобой материал, рассчитан на старое?
Учитель должен двигаться, двигаться несмотря ни на что, вперед и только вперед. Существует такая фраза: «Движение – это жизнь». На первый взгляд, она не имеет никакого отношения к образованию, скорее к физкультуре, но это только на первый взгляд. О какой педагогической компетенции может быть речь, если учитель не знает новых аспектов своей профессии, новых видений своего предмета?
В школах используют новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, мультимедийные проекторы. Со временем надо идти в ногу, поэтому изучаю новые программы, методики, использую информационные технологии на уроках.
Анализируя свою работу, понимаю, что с одной стороны знаю достаточно, а с другой – практически ничего. Ещё многому предстоит научиться, многое понять. Я к этому готова, потому что люблю свою профессию .
Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом.
