Легко ли быть молодым учителем? С таким вопросом я обратилась к своим коллегам и получила однозначный ответ: нет, быть молодым педагогом очень сложно. И я озадачилась вопросом: почему так много проблем возникает в начале пути молодого учителя.
В ШКОЛУ НЕЛЬЗЯ ИДТИ ТОМУ, КТО НЕ ГОТОВ К ТРУДНОСТЯМ И ОПАСНОСТЯМ. ДА, ШКОЛА МОЖЕТ ШОКИРОВАТЬ: ОТНОШЕНИЕМ, ПОРЯДКАМИ, ПОСТУПКАМИ — НО УЧИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ ВОШЁЛ В ДВЕРИ ШКОЛЫ, ДОЛЖЕН ЧЁТКО ПОНИМАТЬ, ЧТО СПАСАТЕЛЬНОГО ЖИЛЕТА ЕМУ МОЖЕТ НЕ ДОСТАТЬСЯ. Для молодого учителя важно умение понимать себя, осознавать и умело использовать собственные резервы, грамотно определять перспективы самоопределения и самопродвижения, в профессиональных ситуациях использовать имеющиеся знания о себе как о личности педагога. Прежде всего, следует научиться владеть собой, правильно распределять время и усилия, постоянно заниматься самосовершенствованием и самообразованием.
В начале своей профессиональной деятельности я как молодой педагог столкнулась со многими трудностями, которые учителю со стажем кажутся пустяками, например, как удержать внимание учеников весь урок, как и какой интонацией, сказать замечание ученику, как реагировать на ситуации, выходящие за рамки урока… я поняла важную вещь: у каждого учителя есть свой неповторимый стиль ведения занятия, стиль общения с учениками. Поэтому главной задачей молодого учителя считаю: формирование собственного стиля преподавания.
