1886520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Сайты учителей Чухно Людмила Александровна

Чухно Людмила Александровна

  • учитель русского языка и литературы, заместитель директора по УВР
  • МОУ "Гимназия общественно-гуманитарного профиля города Тореза" , Донецкая Народная Республика
  • Украина
  • 19.09.1965
Целью моей педагогической деятельности является формирование коммуникативной компетенции, включение каждого ребенка в учебно-воспитательный процесс, обеспечение учащихся качественным образованием....
Статьи пользователя

ТЕМАТИКА ПЕДСОВЕТОВ ПО ПРОБЛЕМАМ ВОСПИТАНИЯ

1. Диагностика успешности организации воспитательной работы в школе.

2. Проблемы и цели в воспитании. 3. Система воспитания в школе. 4. Воспитательные комплексы: как их разработать, спланиро-вать и организовать. 5. Роль и место каждого в организации воспитывающих деятельностей в школе (проводится с участием родителей, представителей учреждений дополнительного образования, ученического самоуправления). 6. Структура и система воспитания в школе. 7. Как организовать детское самоуправление. 8. Содержание воспитания и приемлемые формы воспитывающей деятельности. 9. Критерии ус...

ПАМЯТКА к проверке состояния преподавания русского языка и литературы.

1.Выполнение основных требований к уроку:

а) Научность преподавания.

б) Воспитательная направленность обучения.

в) Взаимосвязь теории и практики.

г) Неразрывность изучения синтаксиса и морфологии.

д) Система в повторении изученного.

е)Развитие речи у учащихся.

ж) Место грамматического разбора на уроке.

з) Активная мыслительная деятельность учащихся.

и) Оборудование урока (использование доски, пособий и т.д.).

2. Качество знаний учащихся.

а) Состояние знаний учащихся, соответствие этих знаний требованиям программ, с...

Приветствую Вас на моем блоге!

Учителя можно сравнить с дождевой каплей, как учитель выявляет уникальный потенциал каждого ученика, так и дождевая капля открывает потенциал каждого зерна