Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Чукина Ирина Владимировна

Учитель начальных классов

Россия МБОУ СОШ №16

Материалов: 1 Просмотров: 192 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Чукина Ирина Владимировна

Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе. /В. Сухомлинский/ Первый учитель. Он есть в жизни каждого... Каким внутренним богатством, душевной щедростью, безмерной преданностью своему делу, любовью к детям должен обладать человек, выбравший профессию учителя! В мои школьные годы слово «учитель» создавало образ для подражания, вызывало чувство уважения и трепета. Первое сентября! Первый класс! Маленькая девочка переступает порог большой школы. Кто ждет ее, что ждет ее впереди? Придя в I класс, я не умела ни читать, ни писать. Но моя первая учительница Александра Ивановна научила меня этому. И даже большему... Я хорошо помню, как приходила домой после уроков и рассказывала маме и папе о том, что узнавала от Александры Ивановны, спорила с ними: «А наша учительница рассказывала не так». Потом усаживала младшего брата и играла с ним «в школу», поэтому он в пять лет умел читать. Наш класс был последним выпуском Александры Ивановны. Она вложила в нас всю душу, каждому отдала частичку себя. В светлом, просторном классе ее голос звучал завораживающе. Появилось желание запомнить все до последнего слова, знать все, что знает она. Мы не боялись, если родителей вызывали в школу, ведь не было причин ругать нас за что-то: на шалости времени не оставалось. Она учила нас не только читать и писать, но и быть хорошими людьми: добрыми, отзывчивыми, честными и смелыми; любить и уважать друг друга, помогать, когда трудно, быть одной дружной семьей. Вместе с родителями мы устраивали различные праздники, экскурсии, походы. И наша учительница была в центре всех событий. Она руководила нами так умело, словно колдовала, как добрая фея из сказки. Я не задумывалась о выборе будущей профессии. Конечно, только учитель! Поступив в техникум, я усердно познавала науки. Окончив техникум, много лет преподавала Изобразительное искусство в начальных классах и среднем звене. Но всегда мечтала стать учителем начальных классов. Поэтому поступила в университет и получила образование учитель начальных классов. Набрав 1 класс, я поистине почувствовала себя счастливым человеком. Я использовала на уроках различные формы и методы, освоенные мною в университете. Сама себе задавала вопрос: «Что есть я как учитель, для чего я на уроке?» Пыталась увидеть урок не только своими глазами, но и глазами ученика. Вспоминались слова пажа из кинофильма «Золушка»: «Я не волшебник, я только учусь». А так хотелось взмахнуть волшебной палочкой, чтобы исполнились все желания. Сейчас для меня важным является умение творить самое главное – урок, творить не с точки зрения «красивости», с точки зрения целесообразности, нужности для учащихся и для меня, для моего педагогического мастерства, для выработки собственного педагогического почерка. Сегодня с высоты своего учительского опыта могу утверждать: педагогика – это заболевание. С этим, порой хроническим, заболеванием чаще всего рождаются. Сколько энергии, бодрости и жизнерадостности я получаю от своих учеников: когда на тебя смотрят твои ученики и ловят каждое твое слово, это, несомненно, подпитывает. Ведь тебе верят, тебя любят, на тебя надеются, за тобой идут. Когда я получала высшее образование и неделями была на сессии, заходя случайно в класс, тут же слышала вопрос: «Когда же Вы придете?» Часто мои ученики говорили: «Вас нет, и мы не придем в школу». Пожуришь ребят, а самой так приятно и радостно слышать эти слова. Они ждут тебя, им нужна только ты, только с тобой они хотят идти в страну знаний. Открывать перед малышом дверь в мир знаний – значит помочь ему выйти в большой мир и не потеряться в нем, надо научить их быть в этом мире добрыми, любящими, чуткими, способными делиться радостью с другими. В этом и заключается настоящее педагогическое волшебство. Мало просто вложить в ребенка знания по ряду предметов. Необходимо, чтобы эти знания способствовали развитию его личности.

  • 1 материал
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ

Начальные классы
Рабочие программы 20.02.2015 Просмотров: 192 Комментариев: 0

Курс русского языка начинается с обучения грамоте. Обучение грамоте направлено на формирование навыка чтения и основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико-орфографической пропедевтики. Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. Содержание букварного периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений;...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх