Оборудование:
компьютер;
проектор;
презентация «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением»;
А.В. Полякова. Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. - Просвещение, М.: 2003.
Ход урока
1. Организационный момент
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
2. Чистописание
- Урок, как всегда, начинаем с чистописания. (Слайд 1)
- Обратите внимание на соединение букв в следующей строке. Закончите строку, продолжив закономерность: Сс с Сс сс.
- Спишите предложение, поставьте в словах ударение и подчеркните буквы, обозначающие безударные гласные звуки: Сделать на скорую руку.
- Ребята, я предлагаю сегодня все задания делать на скорую руку. Кто со мной согласен?
- Объясните смысл этого выражения. (Быстро, небрежно, торопливо).
- Можно так работать на уроке?
- А как же вы будете работать? (Сосредоточенно, старательно, вдумчиво).
3. Постановка учебной проблемы
- Предлагаю вам выполнить следующее задание: запишите под диктовку слова: земля, стена, дожди, мосты, ряды. Выделите корень и поставьте знак ударения. (К доске приглашаю двух учеников)
- Сравните.
- Итак, что же получается? Задание я дала вам одно. А как вы его выполнили? (По-разному)
- Почему же так вышло? Чего мы не знаем? Посовещайтесь с соседом.
(Мы не знаем, как правильно писать слова с безударными гласными в корне слова)
- Какой будет тема урока? (Правописание букв, обозначающих безударные гласные в корне слова.) (Слайд 2)
- Сегодня мы попробуем эту проблему исследовать.
4. Открытие новых знаний
- Предлагаю вашему вниманию несколько слов. В один столбик выпишите слова, где произношение совпадает с написанием, а во второй столбик выпишите слова, где произношение не совпадает с написанием: доски, сосна, горы, слоны, доска, слон, гора, сосны. (Слайд 3)
- В словах поставьте знак ударения и выделите корень.
- В каком случае мы не сомневаемся, какую гласную букву надо написать в корне слова? Посовещайтесь с соседом.
