открытый урок по технологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕБЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕТРОВО–ДАЛЬНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Конспект открытого урока

по технологии

Изделие:

«Закладка из бумаги»

Демидова Екатерина Николаевна

учитель начальных классов

Цель: Научить технологии изготовления закладки из картона и бумаги.

Изделие: закладка из бумаги

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять творческое отношение к процессу обучения; заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; развивать трудолюбие, способность к самостоятельным поступкам и действиям, к преодолению трудностей.

Предметные: изучить технологию изготовления закладки из бумаги и картона; сделать закладку из картона и бумаги.

Оборудование: цветной картон, шаблоны, клей, ножницы, карандаш, бумага, линейка

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Подготовка к уроку

Контроль за подготовкой материалов и инструментов

Подготовка материалов и инструментов, самоконтроль

Регулятивные рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов.

Орг. момент

-Здравствуйте ребята, меня зовут Каролина Валерьевна, сегодня урок технологии проведу у вас я.

А сейчас давайте настроимся на урок. Я предлагаю вам поиграть в игру под названием «Подари тепло другу» (Положите ваши ладошки так, чтобы они встретились. А теперь посмотрите так нежно в глаза друг другу, чтобы ваши ладошки потеплели ещё больше)Скажите друг другу пожелания на урок.

Молодцы!

Слушают

Личностные:принятие образа хорошего ученика.

Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний

Ребята, давайте узнаем, какое изделие мы сегодня с вами будем делать.

Узнаете вы, если отгадаете ребус.

Правильно молодцы!

Как надо обращаться с книгами и учебниками?

Зачем их нужно беречь?

Кто сформулирует тему нашего урока.

Тема на слайде: «Закладка из бумаги»

-Итак, какую цель мы перед собой поставим?

Хорошо, спасибо!

Ну что, тогда давайте приступимк осуществлению нашей цели!

Закладка.

Научиться изготавливать закладку из бумаги.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Объяснение нового материала: анализ образца

Посмотрите на изделие и скажите из скольких деталей состоит изделие?

-Из какого материала выполнено изделие? Можно ли сделать это изделие из другого материала? Если да, то из какого? Какие инструменты нам потребуются?

Слушают, отвечают на вопросы

2 деталей

Ножницы.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков

Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ

Составим технологическую карту изготовления изделия.

1. Материалы. Ребята, какие материалы вы видите на слайде?

2. Разметка. С какой стороны прикладываем шаблон? Как мы будем экономить материал? Чем обводим шаблон?

Как будем делать разметку изделия?

3.Как мы будем делать заготовку деталей.

Давайте вспомним технику безопасности.

Я вам буду говорить как, можно делать и как нельзя.

Если можно так обращаться, то вы хлопаете руками, а если нельзя, то топаете ногами. Итак, давайте начнем.

1.Оставлять ножницы, открытыми.

2.Передовать ножницы, держав за остриё.

3.Бросать ножницы.

4.Использовать по назначению

5.Тыкать ножницами в соседа.

6. Пить клей.

7. Использовать клей по назначению.

8.Мять бумагу.

9. бросать линейку.

4. Сборка

Как мы будем делать сборку всех деталей?

5. Оформление

Итак, последнее это оформление. Как вы оформите своё изделие?

ПОВТОРЕНИЕ ЭТАПОВ

Повторяем с учащимися плана работы:

1. Разметка изделий

2. Заготовка деталей

3. Сборка изделия

4. Оформление

Бумага, линейка, картон, клей, карандаш, ножницы.

С изнаночной стороны. Положим шаблон, который находиться у нас на столах, вплотную к краю, разметку делаем карандаш держим перпендикулярно листу при обведении детали.

С помощью шаблона которые, лежат у вас на столах, вырежем закладку. И украсим её вырезаннойцветной бумагой.

Возьмём цветной картон, который будет фоном вашей работы, он может быть любого яркого цвета. Затем положим на ваш картон вырезанную цветную бумагу и приклеим её на картон.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Физ.минутка

А сейчас давайте немного отдохнем.

Игра «Наши пальцы»

Дружно пальцы встали вряд (покажите ладони)

Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)

Эти два – всему указа ( покажите указательные пальцы)

Все покажут без подсказки.

Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)

Два здоровых бодрячка.

Ну а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)

Молчуны, всегда упрямы.

Два мизинца – коротышки (вытяните мизинцы)

Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них ( покажите большие пальцы)

Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак).

Повторять движения

Постановка творческой задачи

Ребята сейчас вы будете самостоятельно делать свои прекрасные закладки.

А теперь посмотрите на критерии оценки:

1. Аккуратность
2. Законченность
3. Соблюдение технологии изготовления.

Приступайте к работе, желаю удачи.

После того как вы выполните свое изделие, мы с вами проведём выставку ваших закладок.

Слушают

Коммуникативные: инициативное сотрудничество

Самостоятельная работа

- организация подготовки рабочего места к работе

-оказание индивидуальной помощи

-организация взаимопомощи

-конструктивная критика

- Итак, время творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Послушайте меня. Ребята, давайте теперь устроим выставку. Сначала первый ряд выходит со своими закладками. (1,2,3 ряд).Посмотрите, какие красивые закладки у нас получились! Ребята, а вы можете высказать своё мнение, чьи закладки получились, аккуратны или отличаются своей фантазия?

Работы, какого ряда Вам понравились больше всего?

А вот я даже не могу выделить какой ряд понравился мне больше всего! Я вижу, что Вы все очень постарались, у Вас получились прелестные работы.

Подготовка рабочего места к работе.

Самостоятельно изготовить изделие согласно плану.

Взаимопомощь.

Регулятивные: волевая саморегуляция в затруднения.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Итог урока

Наш урок подходит к концу. Что вы узнали нового?

Скажите, какое изделие мы сегодня делали? Какую цель мы поставили сегодня? Достигли ли мы её?

Отвечать на вопросы

Личностные: уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные: уважение крезультатам труда.

Уборка рабочего места

-Контроль за уборкой рабочих мест

-Организация контроля за уборкой рабочих мест

уборка рабочих мест

-Самоконтроль

Регулятивные