Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Денисова Анжела Александровна

Учитель начальных классов,учитель- логопед

Россия ГБОУ лицей с.Хрящёвка

Материалов: 7 Просмотров: 6559 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Денисова Анжела Александровна

Меня зовут Денисова Анжела Александровна. Я - педагог начальных классов, учитель-логопед. Педагогический стаж более 20 лет. Вот уже пять лет работаю учителем в лицее села Хрящевка. Хочу сразу сказать, что мой путь в профессию был нелегким, и он постоянно уходит вперед в будущее, становится все шире, многообразнее. Конца этому пути нет. «Учитель - тот, кто сам учится», - считают педагоги. Я должна вести «своих детей» нелегкой и длинной дорогой в большой и сложный мир знаний, чувств, труда. Я просто обязана замечать те изменения, которые происходят «с моими детьми» в процессе их развития. Следует поощрять их возрастающие духовные запросы, интересы. Совместно с родителями помогать преодолевать трудности, поддерживать желания расширять свой кругозор, совершенствовать мыслительные способности. Личный пример учителя и родителей - это тот фундамент, без которого не мыслим Человек, его развитие и становление как гражданина. Очень актуальны и любимы мною слова академика Дмитрия Лихачева: «Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, не с помощью красок, как художник, а напрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру…» Только доброе, любящее сердце, в тесном союзе с разумом, обогащенным опытом и наукой могут успешно содействовать формированию и рассвету юной личности.

  • 7 материалов
Экспериментальное исследование готовности к овладению навыком чтения у первоклассников с нарушениями речи

Начальные классы
Другие методич. материалы 07.07.2015 Просмотров: 1494 Комментариев: 0

Для изучения особенностей готовности к овладению навыком чтения учащихся первых классов с нарушениями речи, нами было проведено сравнительное экспериментальное исследование на базе ГБОУ лицея(технологического) с.Хрящёвка Самарской области. В нашем исследовании принимали участие учащиеся 1-х классов в возрасте от 7 до 7,5 лет. Они составили экспериментальную группу (ЭГ) 20 человек. (См. приложение 1.) В контрольную группу входили их сверстники (КГ) 20 человек, с нормальным развитием речи. Таки...

Коррекционно-логопедическая работа по формированию готовности к овладению навыком чтения у первоклассников с речевыми нарушениями

Начальные классы
Другие методич. материалы 07.07.2015 Просмотров: 424 Комментариев: 0

Понятие готовности к овладению чтением не исчерпывается развитием всех сторон устной речи ребёнка, а включает также созревание некоторых неречевых функций: слухового, зрительного восприятия, оптико-пространственной ориентировки, зрительного анализа и синтеза, зрительной и слуховой памяти, зрительно-моторной координации. Предложенная нами методика строится на основе интеграции в общепринятую (традиционную) в логопедии систему коррекционно-логопедической работы по обучению детей с речевыми нар...

Психофизиологические аспекты навыка чтения и процесс овладения им.

Начальные классы
Другие методич. материалы 07.07.2015 Просмотров: 1445 Комментариев: 0

Грамота умение читать и писать (М.Р. Львов, 1997). Овладение грамотой первое условие дальнейшего обучения в школе. Овладение грамотой представляет собой чрезвычайно важный этап в умственном и речевом развитии ребенка. Обучаясь чтению, ребенок овладевает совершенно новыми для него формами умственной и языковой деятельности. Чтение сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. В основе этого процесса, как пишет Б.Г. Ан...

Особенности готовности к овладению навыком чтения у детей с нарушениями речи и анализ методик по обучению чтению

Начальные классы
Другие методич. материалы 07.07.2015 Просмотров: 870 Комментариев: 0

Одной из наиболее важных функций, обеспечивающей базу для формирования письменной речью, является устная речь: «для начала обучения письменной речи действительно необходим известный уровень развития устной речи – начальная степень ее грамматичное™, наличие определенного запаса слов, разделение внешней и внутренней (смысловой) сторон слова» (Д.Б. Эльконин, 1998).Доказательства роли устной речи в формировании письменной находят свое отражение в работах, посвященных исследованию становления и ра...

Материал для педсовета "Психология овладения письмом"

Начальные классы
Другие методич. материалы 29.06.2015 Просмотров: 1608 Комментариев: 0

Письменная речь и, в частности, один из её видов - письмо - это сложный психический процесс, которой до сих пор всё ещё недостаточно изучен, несмотря на большой интерес исследователей различных областей научного знания к этой проблеме. Б. Н. Головин определяет понятие письма так: Письмом современная наука о языке называет систему знаков, используемую для фиксации звуковой речи . Письмо как особое понятие выделяет и А.А. Волков, который пишет: Письмо - система графических знаков, правил их ре...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх