Учитель истории и обществознания МБОУ Дивасовской ОШ Смоленского района.
Урок, для того, чтобы быть эффективным, должен быть интересным. Именно это условие является для меня краеугольным камнем, основой построения всей системы работы. С целью поиска той самой «своей» эффективной методики мною выбрана тема самообразования «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории в рамках реализации ФГОС», более подробно изучила технологию развития познавательной деятельности обучающихся (Г.И. Щукина). На своих уроках я стараюсь: создавать атмосферу сотворчества и сотрудничества; поддерживать демократические отношения как с детьми, так и между ними; так построить урок, чтобы каждый ученик оказался вовлеченным в процесс познавательной деятельности, осознал полезность и значимость знаний в современных условиях; формировать и развивать у детей социальную активность; увидеть в каждом ученике уникальную личность и помочь каждому раскрыть свои внутренние возможности; осуществлять нравственное развитие учащихся через эмоциональное отношение к истории, сопереживание к людям прошлого.
При оценивании работы учащихся стараюсь использовать стимулирующие функции: самооценку, взаимооценивание, накопительную систему. Поощряю не только творческую деятельность детей, самостоятельность, но и любые усилия ребенка, направленные на приобретение знаний.
Я стремлюсь постоянно совершенствовать формы и методы работы, использовать современные технологии.

Учитель истории и обществознания МБОУ Дивасовской ОШ Смоленского района. Урок, для того, чтобы быть эффективным, должен быть интересным. Именно это условие является для меня краеугольным камнем, о...