Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
4 дня назад

Доброедова Галина Вячеславовна

учитель

Россия МБОУ СОШ № 85

Материалов: 8 Просмотров: 4084 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Доброедова Галина Вячеславовна

Мое педагогическое кредо. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестанет учиться, в нем умирает учитель. К.Д. Ушинский Когда я размышляю о сущности профессии Учителя, то невольно вспоминаю притчу о трех каменщиках. Случилось это в средние века. Монах, руководивший строительством собора, решил посмотреть, как работают каменщики. Он подошел к первому и попросил рассказать о его работе. — Я сижу перед каменной глыбой и бью по ней резцом. Скучная и нудная работа, изнуряющая меня, — сказал тот со злобой. Монах подошел ко второму каменщику и спросил его о том же. — Я бью по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя семья не будет голодать, — ответил мастер сдержанно. Монах увидел третьего каменщика и спросил о его работе. — Я строю Храм, который простоит тысячу лет. Я строю будущее, — улыбнувшись, ответил каменщик. Вне всяких сомнений, счастье человека во многом зависит от того, как он относится к профессии, как понимает смысл своей деятельности. Я осознанно выбирала учительство. И никогда не пожалела о своем выборе! За более чем 20 лет моей педагогической деятельности очень многое изменилось в нашей жизни в целом, и в образовании в частности. Но неиз-менной, на мой взгляд, осталась задача, которую ставит перед учителем общество, - создавать условия для творческого развития личности каждого ученика, пробуждать у ребенка интерес к знаниям, учить его иметь собственное мнение, воспитывать самостоятельность, любознательность, инициативу, веру в свои силы. Принимая эти задачи как актуальные в своей сегодняшней педагогической деятельности, я отрицаю традиционную педагогику. Считаю, что учитель и ученик должны быть сотоварищами, партнерами, друзьями в образовательном процессе. Еще Конфуций писал, что «учитель и ученик растут вместе». С этим мнением трудно не согласиться. Действительно, меняется время, меняются дети - должен изменяться и учитель. Сегодняшние мои ученики быстрее и проще адаптируются к окружающим переменам. Мне нравится в ребятах умение быстро осваивать новые информационные гаджеты и без затруднений пользоваться ими, а также импонирует их самостоятельность, нацеленность на будущее. Они более активные, свободные. И я понимаю, что просто не имею права отставать от них, а значит, должна тоже не стоять на месте, а постоянно развиваться и совершенствоваться. Учиться профессии всю жизнь – основной принцип моей педагогической деятельности. Именно это побуждает меня к участию в обучающих и практических семинарах, научных конференциях, педагогических конкурсах. Убеждена: современный учитель – это гибкий, мобильный человек. С каждым днем скорость нашей жизни увеличивается, поток информации растет. Именно поэтому учитель должен уметь хорошо ориентироваться в этом быстро меняющемся мире. Ведь педагог – пример для своих воспитанников: он учит не только предмету, но и жизни, способствует формированию в детях важных жизненных ценностей, закладывает основы личностной позиции каждого ученика. Кто как не учитель истории сможет наилучшим образом осуществить это? Пусть не обижаются на меня коллеги, преподаватели других школьных дисциплин, но я твердо верю в то, что у учителя истории своя, особая миссия в деле воспитания подрастающего поколения! И все же, как бы ни менялось время, есть в профессии учителя то самое главное, что остается неизменным на протяжении не десятилетий, столетий даже. Настоящий, хороший учитель должен быть личностью, за которой пойдут ученики. Я часто вспоминаю сцену из старого, доброго кинофильма про школу «Доживем до понедельника». В ней молодая учительница с недоумением возмущается тем, что на уроке она должна что-то и кому-то доказывать. А опытный, мудрый учитель истории (роль исполнял В. Тихонов) ей отвечает: «Кому? Им (ученикам). Им! И каждый день, каждый урок!». Я абсолютно уверена в том, что работа учителя - это прежде всего величайший труд педагога над самим собой, каждодневное самосовершенствование собственной личности. В завершение хотелось бы отметить: в основе моего отношения к профессии лежат ответственность, требовательность к себе, упорный труд. Это мое педагогическое кредо. Свою профессию я выбирала сердцем. Этот труд мне радостен, я счастлива им!

  • 8 материалов
Прием педагогической техники "Сорбонка"

История
Презентации 18.12.2015 Просмотров: 130 Комментариев: 0

Данный прием педагогической техники предназначен для заучивания определений, дат, иностранных слов, теорем и т.д. На одной стороне карточки записывается понятие, слово, дата, а на другой - ответ. Ученик перебирает карточки, пытается дать ответ и тут же проверяет себя.Анимированный вариант сорбонки поможет сделать этот процесс более запоминания привлекательным и разнообразным.

Программа работы с одаренными детьми

Классному руководителю
Другие методич. материалы 24.08.2015 Просмотров: 303 Комментариев: 0

Цель: развитие детской одаренности через использование современных образовательных технологий Задачи развития: - развитие креативности, нестандартности мышления - развитие позитивной Я-концепции - развитие творческой самостоятельности - развитие коммуникативных умений - развитие метапредметных умений одаренных учащихся. Педагогические задачи: - Реализация личностно-ориентированных технологий в практику обучения. - Повышение уровня профессионализма владения инновационными тенденциями

"Основные проблемы защиты прав интеллектуальной собственности в России и защита этих прав в сети Интернет"

Обществознание
Другие методич. материалы 24.08.2015 Просмотров: 891 Комментариев: 0

Цель данной научной работы состоит в анализе проблем защиты интеллектуальной собственности в России и рассмотрение проблемы защиты прав на интеллектуальную собственность в сети Интернет, для этого необходимо решить данные задачи: 1) рассмотреть генезис развития института собственности в России и понятие интеллектуальной собственности; обозначить наиболее важные вехи в истории отечественного законодательства, закрепившие основы института интеллектуальной собственности; 2) проанализировать инте...

Описание педагогического опыта «Формирование социально-правовой компетенции учащихся на уроках обществознания».

Обществознание
Другие методич. материалы 30.03.2015 Просмотров: 1051 Комментариев: 0

Описание педагогического опыта " Формирование социально-правовой компетенции учащихся на уроках обществознания .Описание технологии опыта. Как преподаватель обществознания, в процессе совместной деятельности с учениками деятельности решаю следующие задачи: 1) Освоение знаний о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для выполнения социальных ролей человека и гражданина; 2) Развитие в процессе учебной и внеурочной деятельности необходимых компетентностей, нравственной

Презентация по обществознанию на тему "Права ребенка"(6 класс)

Обществознание
Презентации 30.03.2015 Просмотров: 550 Комментариев: 0

Презентазия к открытому уроку по обществознанию в 6 классе"Права подростка". Эпиграфом к уроку взят принцип римского права "Права человека заканчиваются там,где заканчиваются права других".Актуальность темы налицо-подростки отрабатывают понятие "личные права",в конкретных ситуациях определяют,есть ли нарушение личных прав. В презентацию включены видеоматериалы из известных мультфильмов"12 месяцев","Золушка","Гадкий утенок",а также видео


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх