На своих уроках и внеклассных мероприятиях я широко использую информационно-коммуникационные, проектные, исследовательские технологии, применяю методы и приемы проблемного и дифференцированного обучения, которые помогают активизировать учебную деятельность учащихся. Фронтальная, индивидуальная, групповая формы работы способствуют развитию аналитических и творческих способностей детей, формируют мотивацию к обучению. Я стараюсь сосредоточиться на ученике и организовать занятия в соответствии с задачами развития знаний, умений, навыков, но разрабатываю эти задачи так, чтобы не только предоставить ученикам возможность продемонстрировать свои знания по изучаемой теме, но и подвергнуть сомнению отдельные предположения, скорректировать убеждения и сформировать новое понимание. Дети осознают свою сопричастность к процессу обучения и преподавания, поскольку вовлечены в планирование, отслеживание и оценивание своего обучения. Они уже не просто «ведомые», а полноправные участники процесса обучения. Учащиеся направлены не только к совместной, но и к самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности. Таким образом, мои уроки ориентированы на раскрытие уникального потенциала каждого ребенка.
На своих уроках и внеклассных мероприятиях я широко использую информационно-коммуникационные, проектные, исследовательские технологии, применяю методы и приемы проблемного и дифференцированного обу...
