1677757
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Сайты учителей Дудченко Ирина Пантелеевна Блог Организация воспитательной работы в начальной школе по духовно – нравственному воспитанию в рамках реализации ФГОС НОО
Дудченко Ирина Пантелеевна 1 год назад

Организация воспитательной работы в начальной школе по духовно – нравственному воспитанию в рамках реализации ФГОС НОО

  • Основа ФГОС НОО.
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования
  • Виды деятельности и формы занятий с обучающимися в рамках программы
  • Содержание воспитательной работы:
  • Портрет обучающегося ЕУВК «Интеграл»
  • Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной и творческой деятельности.

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Мы , обучая, развиваем и воспитываем детей. Обучение и воспитание осуществляются в комплексе.

Одним из пунктов ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ является программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования.

Эта программа разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» и «Перспективная начальная школа» с учетом методических разработок издательства «Просвещение», «Академкнига/Учебник» и опыта реализации воспитательной работы (гражданско - патриотического воспитания и т.п.) ЕУВК «Интеграл».

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы: городской библиотекой имени Ю. Гагарина, городской библиотекой имени А.С. Пушкина, городской библиотекой им. И. Сельвинского, городским театром им. А.С. Пушкина, детским театром «Золотой ключик», краеведческим музеем г. Евпатории, муниципальными бюджетными образовательными учреждениями: дополнительного образования детей «Станция юных техников города Евпатории Республики Крым», «Эколого-биологический центр», «Центр детского юношеского творчества «Ровесник» города Евпатории Республики Крым», «Евпаторийская детская школа искусств», «Музыкальная школа», «Детская художественная школа им. Волкова», «Детско-юношеская спортивная школа», объединение детско-юношеских клубов по месту жительства.

Цель и задачи программы

Цель:

Основная педагогическая цель – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи предусматривают:

  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
  • Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися в рамках программы:

  • единые классные часы («Школа безопасности», «День народного единства», «День согласия и примирения», «Международный день толерантности», «Всемирный день ребёнка», «День матери России», «Урок мужества ( День героев Отечества)», «Знакомство с Конституцией РФ», « День Святого Николая Чудотворца, Новый год, Рождество» )
  • КТД «Дружные ребята» в рамках Недели классного руководителя (Цель: формирование дружеских отношений в ученическом коллективе);
  • Неделя безопасности (родительские собрания, беседы, классные часы, викторины, конкурсы, выставка рисунков, выпуск стенгазет и буклетов.)
  • Фабрика новогоднего настроения (Проект «А у нас есть ёлочка!», выставка новогодних венков «Новый год к нам мчится!»
  • в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом)
  • экскурсии, просмотры кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания,
  • участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам,
  • участие в творческих конкурсах (Городской конкурс чтецов «Её величество- Природа» 1 этап - 3 победителя, 2 этап – 1место и 2 место, конкурс новогодней игрушки, конкурс «Сохраним новогоднюю ель» - победитель).
  • выставки рисунков « Мой Крым», « Не разжигай костёр в лесу!»
  • Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
  • Освещение итогов воспитательной работы по духовно-нравственному направлению на сайте школы («Выздоравливай, Маймуна!», «Неделя безопасности», «Радуга впечатлений», «Праздник осени в начальной школе», «Фабрика новогоднего настроения»)

Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности.

Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Основы духовно-нравственной культуры народов России:

1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

3) понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

5) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

6) осознание ценности человеческой жизни.

Кружок 3-В ( Клюкина А. Н.) «Азбука нравственности»

«Крымоведение»

Воспитательные цели курса: воспитать и укрепить чувство патриотизма, национального единства и любви к Крыму – неотъемлемой части Российской Федерации.

Ценностные ориентиры содержания курса:

В процессе изучения предмета формируется духовно-нравственное воспитание, закладываются базовые национальные ценности: патриотизм, гражданственность, ценность жизни, добра, природы, нравственно-эстетические и семейные ценности, духовность. Курс способствует формированию у обучающихся этнического и национального самосознания, культуры межэтнических отношений, здорового образа жизни.

Содержание воспитательной работы:

  • создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;
  • изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;
  • сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;
  • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;
  • удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы
  • разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности;
  • организация проведения совместного досуга родителей и учащихся;
  • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в системе «учитель – ученик - родитель»;
  • привлечение родителей к активному участию в жизни школы, формированию внутренней политики школьной жизни;
  • демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания.

Портрет обучающегося ЕУВК «Интеграл»

Обобщенный результат образовательной и воспитательной деятельности начальной школы к фиксируется в портрете ее выпускника:

  • умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
  • владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;
  • обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  • любящий свой край и свою Родину;
  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
  • соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений; проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;
  • активное участие в альтруистической деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

  • ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
  • характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
  • индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей обучающегося.

Руководитель МО

классных руководителей

начальной школы

Дудченко И. П.

Расскажите эту новость своим друзьям:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.