Инфоурок / Сайты учителей / Дусенко Ирина Васильевна

Дусенко Ирина Васильевна

  • Учитель начальных классов
  • Симеизкий учебно-воспитательный комплекс
  • Россия
  • 02.01.1950

Категории по интересам:

Я, Дусенко Ирина Васильевна, - учитель начальных классов Симеизского учебно – воспитательного комплекса. Закончила Симеизскую среднюю школу. После окончания Ялтинского педагогического училища была направлена в Симеизскую школу. Свою педагогическую деятельность начала в качестве учителя начальных классов. Поступила на заочное отделение в Симферопольский государственный университет им. М. В. Фрунзе. Окончила его в 1981 году. Непросто ответить на вопрос: почему остановила свой выбор на профессии учителя, ведь как сейчас, так и 43 года назад, в школе работали в основном энтузиасты. Но, наверное, это было предопределено. Получается, что не только я выбрала эту профессию, но и она долго выбирала меня. Стаж моей педагогической деятельности – 43 года. Все эти годы я работаю в Симеизской школе, где я училась и живу в гармонии с собой и миром, работая учителем начальных классов. В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло и свет детских улыбок, бессонные ночи, уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: тетради, журналы, уроки. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди - наши дети. И очень ответственная, потому что нам доверили самое дорогое - Ребёнка. Я люблю детей просто потому, что они дети. Ребенок - изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру. Это, по словам Плутарха, «не пустой сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь». Мой Путь – это и путь постижения МИРА моими учениками, которых родители доверили мне, учителю. Быть первым учителем – очень ответственно, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: заметим искорку в его глазах, поможем, подтолкнём – и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим, пройдём мимо – и он незаметно, окольными путями будет брести по дороге жизни. Нельзя сравнивать нашу профессию с другими: подгорит хлеб у пекаря - можно выпечь другой через час; строитель неправильно положит кирпич - можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребёнка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем. Наверное, потому и осталась учителем. Осталась, потому и иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми – своими коллегами и, конечно же, с детьми – искренними и чистыми душами. Современное российское образование, ориентировано на системно-деятельностный подход в обучении, заключающийся в стремлении научить ребенка учиться, сформировать личность с определённой гражданской и нравственной позицией, ценностными установками. Понимание необходимости переориентировать детей на продуктивную образовательную деятельность, побуждают меня к поиску новых подходов к преподаванию всех учебных предметов, активизирующих нравственно- познавательную деятельность учащихся, повышающих интерес к учению на каждом этапе урока через современные образовательные технологии, способствующие раскрытию творческих способностей учащихся. Считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к учебной самостоятельной деятельности, которая становится на уроках важным компонентом образовательного процесса. При этом под компетенцией понимаю не просто сумму знаний, умений и навыков, а способность применять их в разнообразных учебных и жизненных ситуациях, позволяющих совершать эффективные действия.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 0
  • Просмотры:
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0