Работаю в вечерней школе при колонии 12 лет.
Учащиеся нашей школы со сложными и трудными судьбами, имеют 2 и 3 срока отбывания наказания.
К учителю предъявляются высокие требования. Учитель должен выступать не в роли инструктора или наставника, его задача стать организатором образовательной деятельности учащихся. Педагогу должен быть присущ демократический стиль работы и поведения , он также должен :
– уметь осуществлять метапредметный подход в образовании;
– владеть методикой использования активных и интерактивных методов обучения.
– уметь предупреждать и разрешать конфликты, владеть знаниями в области социальной психологии.
– владеть культурой толерантного поведения,
–осуществлять обучение, ориентированное на личность.
– уметь реализовывать возрастной подход в образовании.
– уметь ориентироваться и разбираться в сущности преступного мира.
– адекватно реагировать на различные изменения оперативной обстановки. Развитие интеллектуального потенциала обучающихся- основное направление работы общеобразовательных учреждений в рамках новых образовательных стандартов. Поэтому главной задачей нашего педагогического коллектива является создание такой системы педагогического сопровождения, при которой наши учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни на свободе в высокотехнологичном конкурентном мире.
Для достижения положительного результата , я стараюсь создавать на своих уроках условия для решения в первую очередь следующих целей : преодоление негативного отношения учащихся к школе, к учёбе; внушение ученикам уверенности в успешности обучения; позитивное отношения к учёбе; умение мыслить, правильно излагать свои мысли, развивитие познавательного интереса, расширение кругозора; веру в свои силы.
Моя профессиональная деятельность направлена на то, чтобы средствами своего предмета научить учащихся думать, самостоятельно принимать решение, делать открытия, самостоятельно добывать знания, решать возникающие проблемы, нести ответственность за принятое решение. Стараюсь привить интерес к такой сложной науке через эксперимент, самостоятельный поиск физических явлений в жизни, учу замечать необычное вокруг себя. Стараюсь, чтобы уроки были не похожи друг на друга. Применяю нестандартные формы организации урока, наряду со строгими законами на уроках звучат стихи, притчи, пословицы песни физического содержания. Самостоятельная работа – неотъемлемая часть моих уроков. Учу учащихся эффективному распределению времени в самостоятельной работе, формирую личную ответственность школьников за результаты своего труда. Создаю условия для развития у учащихся умение работать не только индивидуально, но и в парах и группах различного рода, распределять правильно обязанности, нести ответственность не только за себя, но и за результаты деятельности товарищей, уважать мнение членов группы.
