Моё педагогическое кредо.
Проработав много лет с особыми детьми, я всё чаще убеждаюсь в том, что в профессии педагога не должно быть случайных людей, потому что она требует больших душевных затрат. Переживаешь за каждого воспитанника, обсуждаешь трудности в обучении с коллегами. Оттого, какой педагог находится рядом с маленьким, ещё не окрепшим человеком, нуждающимся в заботе, ласке, любви, зависит каким он выйдет в «большой» мир. Это большая ответственность за судьбы людей, за их становление. А когда перед тобой особый ребёнок, ребёнок с ограниченными возможностями развития, то степень ответственности возрастает ещё больше. С первых дней знакомства с учащимися 1 класса я поняла, что дети, пришедшие ко мне, имеют разную степень готовности к школе. Одни из них знают буквы, а другие не умеют держать ручку и застёгивать пуговицы. В своей работе я стараюсь найти подход к каждому ученику, повысить качество знаний, сплотить детей в коллектив. Я принимаю ребёнка таким, каков он есть, стараюсь развивать, обогащать знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Это не всегда легко, но я ищу, пробую, ошибаюсь, работаю над собой, радуюсь успехам. Если ребёнок чувствует любовь, принимает мою заботу и помощь, он обязательно найдёт своё место в жизни.

Моё педагогическое кредо. Проработав много лет с особыми детьми, я всё чаще убеждаюсь в том, что в профессии педагога не должно быть случайных людей, потому что она требует больших душевных затрат....