версия для слабовидящих
Инфоурок Сайты учителей Еремина Ирина Анатольевна Страницы Взаимодействие с родителями воспитанников
Взаимодействие с родителями воспитанников

Закон «Об образовании в Российской Федерации»

С 1 сентября 2013 года вступил в силу Закон «Об образовании в Российской Федерации», который закрепляет дошкольное образование в качестве отдельного уровня общего образования, и впервые в истории российского образования.

Стандарт дошкольного образования – это совершенно особый документ, связанный с поддержкой разнообразия детства, а не его унификации. Новый стандарт представляется нам как уникальное соглашение между семьей и государством.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования – это совокупность государственных гарантий и требований к программам, условиям и результатам получения бесплатного доступного качественного образования

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования – это совокупность государственных гарантий и требований к программам, условиям и результатам получения бесплатного доступного качественного образования.

В первую очередь, это:

-расширение возможностей развития личностного потенциала и способностей каждого ребенка дошкольного возраста;

-обеспечение условий здорового образа жизни и безопасности ребенка;

-минимизация рисков кризисов возрастного развития ребенка при переходе от дошкольного детства к начальной школе;

-приобщение детей через соответствующие их индивидуально-возрастным особенностям виды деятельности к -социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

-развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству;

-развитие вариативных образовательных программ поддерживающих социокультурное разнообразие детства;

-разработка нормативов условий, обеспечивающих общую организацию содействия детей и взрослых в дошкольном детстве;

-соблюдение прав ребенка, родителей и других участников образовательного процесса.

Дошкольное детство должно быть разнообразным. Это норма. В этом и суть всего стандарта. В нем заложены условия и программы развития, которые позволят учесть разнообразие детей, разнообразие родителей, социальную и экономическую неоднородность регионов. В результате его внедрения у всех детей будет возможность реализовать свою индивидуальность.

Для ребенка нужны игры, через которые он сможет учиться. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения, счета и письма войдут в мир познания ребенка через ворота детской игры и другие соответствующие возрасту ребенка виды деятельности. Через игру, сотрудничество, диалог дети знакомятся с окружающим их миром.

Новые образовательные программы для ДОУ будут нацелены, прежде всего, на всестороннее развитие ребёнка, на основе особых, специфичных видов деятельности, присущих дошкольникам.

Презентация центра ФЭМП в шуточной форме

Здравствуйте, гости дорогие,

Прибывшие к нам из далекой страны заморской, «Полянкой» именуемой!

Вас приветствуют жители страны «Тополек», Василиса Премудрая и поросенок Фунтик.

Приглашаем вас посетить нашу столицу «Любознайкино».

Перед вами площадь «Ниткография». Жители нашей страны воплощают здесь свои мечты заветные, развивают моторику и творчество, да пространственное мышление тренируют. По этой чудо площади, то текут реки широкие, а то и узкие, то вырастают деревья высокие и низкие, то одна птица появляется, то много их разлетается. А еще, появляются здесь корзинки математические, собирают в них наши жители урожаи разные, соревнуются у кого больше окажется.

А теперь приглашаем вас посетить район «Обучайкино», где находится улица «Сенсорная». Топольковцы там тренируются, изучают цвета разные да оттенки их распрекрасные. Расположены там игрушки дидактические и игры настольные, развивающие у жителей умения разные:

сравнивать предметы по различным признакам -размеру, форме, цвету, назначению, и мозаика там есть различная, и простая цветовая и Геометрическая

обучаются они группировать предметы на основе общих признаков, составлять целое изображение из 6-8 частей, и лото тут есть и доминошечки;

составляют ряды из одинаковых предметов по убыванию или возрастанию того или иного признака: объема, высоты, интенсивности цвета и т.д.;

А еще в стольном граде есть улица инновационная, где находятся блоки Дьенеша да палочки Кюизинера, рамки и вкладыши Монтесори есть, да еще удалось приобресть диво дивное заграничное, геоконтом Воскобовича именуемое.

А на улице имени Золушки, наши жители тренируют свои пальчики, да развивают сенсомоторные навыки

Есть и книжки у нас разные и картотеки научные, помогающие нашим градоначальникам править в стране математике, обучая Топольковцев уму разуму. Завершая нашу экскурсию, говорим вам спасибо сердечное, что дослушали нас не перебиваючи с уважением и улыбкой доброю.

Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка!

Даже в самой, в самой крайней запущенной форме застенчивость и неуверенность пройдёт, если для их преодоления приложить труд души.

1. Никогда не подчёркивайте вслух такую черту характера своего ребёнка как застенчивость.

2. Не демонстрируйте эту его черту характера посторонним людям.

3. Поощряйте игры своего ребёнка с детьми, которые младше его по возрасту. Это придаст ему уверенность в своих силах.

4. Не ставьте ребёнка в неловкие ситуации, особенно при встрече с незнакомыми людьми или при большом скоплении народа.

5. Вселяйте в ребёнка уверенность в свои силы. Вместо слов «Я так за тебя боюсь» пусть лучше звучат слова «Я в тебе уверена».

6. Критикуйте ребёнка как можно меньше. Ищите любую возможность показать его положительные стороны.

7. Не сравнивайте своего ребёнка и его качества характера с качествами характера детей, которые бывают у вас дома.

8. Радуйтесь его победам над собой.

9. Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается

Ребенок и компьютер.

Маленький ребёнок – это бурно развивающийся, очень чувствительный организм. В дошкольном и младшем школьном возрасте складываются все физиологические системы, в том числе те, которые необходимы для успешного взаимодействия с компьютером.

Продолжают формироваться осанка и кости кистей рук, произвольное внимание. Аккомодационная система глаз уже готова к зрительной нагрузке, но её резкое нарастание опасно. Очень уязвима и психика ребёнка.

Обратите внимание:

  • Если вы решились на покупку компьютера, то не экономьте на здоровье детей: компьютер и монитор должны быть хорошего качества.
  • Компьютер следует расположить на столе в углу комнаты, задней его частью к стене, но так, чтобы на экране не было бликов.
  • Следует правильно организовать рабочее место. Мебель должна соответствовать росту ребёнка.
  • В помещении, где используется компьютер, делайте ежедневную влажную уборку.
  • До и после работы на компьютере протирайте экран чистой тряпкой.
  • Поставьте недалеко от компьютера кактусы, считается, что эти растения поглощают вредные излучения компьютера.
  • С особой тщательностью отбирайте для детей компьютерные программы: они должны соответствовать возрасту ребёнка как по содержанию, так и по качеству оформления.
  • После каждого занятия делайте с ребёнком упражнения для глаз и общеукрепляющие упражнения.

Простые правила в нашей непростой жизни.

 Выучите с ребёнком номера телефонов служб спасения в трудной жизненной ситуации.

 Выучите с ним ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы доверяете.

 Учите его рассказывать вам вечером не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах.

 Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним.

 Не иронизируйте, если ребёнок в какой – то ситуации оказался слабым физически и морально. Помогите ему и поддержите его, укажите ему возможные пути решения возникшей проблемы.

 Если взрослые люди из числа ваших знакомых и друзей вызывают у вас опасения в отношении вашего ребёнка, проверьте ваши сомнения и не стесняйтесь разорвать с ними отношения.

 Учите ребёнка предполагать последствия своих поступков.

 Не позволяйте другим людям выражать вашему ребёнку сочувствие и жалость. Это формирует комплекс «белой вороны».

 Ни в коем случае никогда не оставляйте нерешёнными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья вашего ребёнка.

Наблюдайте за своим ребёнком.

Прислушивайтесь к своему сердцу иродительскому инстинкту!

Консультируйтесь со специалистами, если в чём – то сомневаетесь!

Что надо знать о леворукости ребенка.

Никогда не проявляйте негативного отношения к тому, что ваш ребёнок – левша. Не демонстрируйте леворукость своего ребёнка с негативной позиции посторонним и незнакомым людям. Не драматизируйте неудачи своего ребёнка, связанные с тем, что он – левша. Писать левой рукой непросто – поэтому помогите ребёнку избежать перегрузок и переутомления. Не раздражайтесь, если ребёнок сделал что – то не так, лучше поддержите его и отметьте успехи. Демонстрируйте положительные достижения леворуких людей. Не пытайтесь что – то делать за ребёнка, в таком случае вы только усугубляете его проблемы. Закрепляйте достигнутые ребёнком умения, постоянно его тренируя.

П о м н и т е!

Леворукость ребёнка – не патология, а один из вариантов нормы. У леворукого ребёнка есть свои особенности в усвоении учебного материала, которые необходимо знать взрослым для того, чтобы помочь ему достичь успеха.

Среди леворуких людей достаточно талантов и гениев. Возможно, ваш ребёнок – один из них!

Советы родителям!

 Формируйте у детей положительное отношение к своему здоровью. Помните, что ваше отношение к собственному здоровью влияет на отношение к здоровью у ребёнка! Попробуйте каждый новый день начинать с утренней зарядки, использовать различные средства закаливания, выполнять правила личной гигиены.

 Используйте опосредованное воздействие на ребёнка, проводите игры, рассказывайте стихи, потешки, читайте книги. Попробуйте провести игры: «Утро Маши», «У Мишки день рождения», «В гостях у Острозуба»

 Формируйте у детей навыки безопасного поведения. Представьте, что вы пешеходы, поиграйте в игру «Светофор», напишите «Сигналы тревоги» и проведите беседу «Домашние опасности».

 Употребляйте формулы приветствия, прощания, благодарности в соответствии с нормами этикета. Вспомните, как вы разговариваете друг с другом в семье, как обращаетесь друг к другу. Понаблюдайте за ребёнком, какие формы обращения он использует в своей речи.

 Воспитывайте у детей чувство долга, ответственности, человечности.

 Соблюдайте принцип равенства и сотрудничества с детьми.

Секреты воспитания вежливого ребенка!

Ваш ребёнок будет вежлив и воспитан, если Вы, уважаемые родители, ведёте себя:

Деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более по отношению к своим друзьям.

Никогда не оскорбляете человеческого достоинства своего сына или дочери, не кричите на своего ребёнка, не говорите при нем или при обращении к нему грубых слов и ни в коем случае не применяете в виде воспитательной меры физические наказания.

Не делаете бесконечных замечаний по пустякам, а, где только возможно, поощряете самостоятельность своего ребёнка.

Предъявляете к детям единые требования и, если кто-то из вас не согласен с замечаниями другого, то высказываете только в отсутствие ребёнка.

Предъявляя ребёнку какие – то требования, предъявляете их и себе.

Уважаете достоинство маленького человека, исключив слова: «Ты ещё маленький», «Тебе ещё рано».

Не забываете говорить ребёнку «пожалуйста», «спокойной ночи», «спасибо за помощь», а также часто используете похвалу.

Правила культурного поведения прививаете детям систематически, а не от случая к случаю.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.