Так уж повелось на Руси, что учитель на селе является ключевой фигурой.

Его все знают, на него смотрят, как на человека, который должен и может

знать ответы на все вопросы. Несмотря на то, что общество развивается

сегодня по другим законам глубинка живёт ещё по тем вековым традициям,

которые передаются из поколения в поколение и это, на мой взгляд, нужно

беречь. В провинции слова нравственность и духовность ещё имеют

достаточно глубокий смысл, нас ещё не совсем захлестнула волна

потребительства и власть денег, поэтому наши дети ещё могут верить в

чудеса и верить в светлое будущее. Но в эпоху интернета и нанотехнологий

учителю необходимо шагать в ногу со временем и быть на шаг впереди

,чтобы донести до подрастающего поколения ту информацию, которая будет

развивать не только их умственные способности ,но и их душу, неокрепшую

,чистую ,нетронутую пошлостью и ценизмом. Задача учителя увидеть в этом

маленьком человеке Личность и развивать её , помогать видеть в грязной

луже звёздное небо. Вопрос – КАК?Вот на этот вопрос я и попытаюсь

сегодня поразмышлять. Нельзя говорит ,что ничего не получится не

попробовав сделать первый шаг. Сейчас у учителя трудная задача

,развивать в детях духовность и толерантность, когда вокруг столько

негатива и грязи ,но если не я ,то кто же это будет делать задаю я

вопрос самой себе и отвечаю, что если мне удастся уберечь хотя бы одного

ребёнка ,подошедшего к краю пропасти и схватить его за руку ,значит я

на верном пути. На самом деле от одного человека тоже многое зависит, но

это требует огромной работы над собой ,над своей душой .Много

препятствий мы,учителя,будем встречать на своём пути, но иначе нам не

увидеть света в конце туннеля ,иначе нам не спасти души наших

воспитанников. Нужна единая система духовно-нравственного образования и

воспитания дошкольников и школьников, если хотите –это будет новая

идеология ,новый фундамент вместо социалистической (разрушенной в 90-е

годы).Но в этом должны быть заинтересованы все: семья,

учителя,дети.Главную роль я отвожу здесь воспитанию в семье, поэтому

роль учителя на первом этапе своей работы будет заключена в том, чтобы

достучатся до «мёртвых» душ родителей и просить их о помощи или хотя бы о

том, чтобы не мешали. Только тесное сотрудничество с родителями поможет

найти общий язык с детьми, для этого надо вернуть родителей в школу

,как людей с которыми учитель будет «на одной волне»(совместные

беседы,концерты,акции,помощь пожилым людям) и всё это не для галочки ,а

чтобы дети видели, что это идёт от души и сердца, тогда они пойдут за

нами взрослыми, потому что они увидят, что учитель-родитель-ученик стоят

на одной ступенечке и им строить будущее ВМЕСТЕ! Это и есть самый

важный аспект ,который я вижу сейчас для себя.

Если бы всё ,что

пишут в умных программах было воплощено в жизнь может быть мы могли бы

сдвинуть развитие нашего общества с мёртвой точки не убегали бы наши

дети из глубинки в мегаполисы ,и растили бы хлеб на родной земле, и

строили бы избы в родной деревне ,и не вымирали бы целые деревни на

просторах земли российской .Вам ,когда –нибудь приходилось

путешествовать по провинции, сердце ведь сжимается от увиденного и

услышанного, везде разруха ,нищета, борьба за выживание, а отсюда

зависть и низкий уровень нравственности. Ценности в обществе изменились,

институт семьи и брака разрушен и восстановить это будет достаточно

сложно, но если не начать действовать сейчас ,то через 50 лет мы будем

иметь людей у которых все мысли и чувства будут сведены только к тому,

как же сделать так, чтобы было как можно больше денег. А нужно ли это

русскому человеку ? Ведь на Руси духовность и нравственность всегда были

не просто пустым звуком, а имели глубинный смысл.Поэтому быть

учителем в настоящее время –это как быть сподвижником, который несёт эту

духовность детям, но для этого он сам должен быть высоконравственным

человеком хотеть изменить или хотя бы исправить то, что исправить

кажется невозможным.