Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
20 дней назад

Ештаева Наталья Петровна

учитель русского языка и литературы

Казахстан ГУ "Отдел образования Есильского района Курская средняя школа"

Материалов: 21

Просмотров: 20542

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 1


Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Ештаева Наталья Петровна

Эссе Педагогическое кредо: ребенок – пергамент, пылинка и вечность, так помоги ему найти себя, свой путь, свою формулу счастья, если ты профессионал… и ты состоишься как человек. (Януш Корчак). Я – учитель и этим горжусь! Очень люблю детей. Чувствую огромную силу и прелесть слова. Считаю, что язык, скорее, - «откровение, чем изобретение». Счастлива изучать язык и обучать ему детей. Увлекаюсь философией, библией, психологией. Самая большая моя любовь – ФОЛЬКЛОР. (Еще со школы, со студенческой скамьи). Педагог, преподававший фольклор в институте, Автономова Вера Петровна, познакомила с шедеврами русской фольклористики, заинтересовала фольклором, пригласила на фольклорную практику, которая проходила в селе Ленинском Есильского района Тургайской области (1982год.) Здесь мы, студенты АрПИ, записывали уникальнейшие обряды, песни, обычаи немецкого народа. По окончании института, волею судьбы, вновь направлена в это же село, Ленинское, где составила первую программу по фольклору, опробировала ее. Был собран интереснейший материал о немецких новогодних праздниках – крискинте, свадебные обряды, создали первые творческие тетради по фольклору с приложением. С удовольствием вела предметные кружки: «Фольклорист», «Беседушка», (культура речи). Учитель обязан чувствовать ритм времени, быть в курсе событий. В 90-е годы участвовала в экспериментальной группе учителей - словесников Есильского района по изучению и распространению опыта учителя - новатора Ильина Е.Н. по литературе. Руководитель группы Бледных Л.М. Результат работы группы – брошюра «Учить литературе – учить жизни»(1990г.) . В брошюре помещены открытые занятия по фольклору , программа по фольклору. Итогом работы по теме самообразования «Проектная технология на уроках русского языка и литературы» является авторская программа по фольклору с 5 – 9 класс. Мотивы обращения к программе.  Фольклор – совокупность всех проявлении народного быта, верований, навыков, мастерства, привычек, поведения, обрядов. Фольклор – это наука о народе как творце великой поэтической культуры. ◦ Эпические песни, сказки, обрядовые лирические песни, легенды, предания, бывальщины, драматические игры, детские прибаутки, присловья, скороговорки, поговорки , пословицы – все виды и роды устного творчества вошли в сокровищницу художественных творений русского народа. ◦ Изучения фольклора в школе необходимо, так как фольклор - это неиссякаемый источник духовных ценностей (Горький). ◦ В фольклоре есть залог новых творческих свершений народа. ◦ В любой литературе мира писатели учились и продолжают учиться у фольклора. ◦ Познавательное значение фольклора проявляется, прежде всего в том, что он отражает особенности явлений реальной жизни и дает обширное знание о труде , быте, мировоззрении народа , в произведениях не только представлены , но и объяснены картины жизни, события истории и образы героев. Фольклор необходимо изучать в школе: он вдохновлен высокими прогрессивными идеалами, стремлением к миру, патриотической тематикой . Фольклор изображает богатырей как защитников родины, вызывает чувство гордости за них. Авторская программа по фольклору  разработана Ештаевой Н.П. по инновационным технологиям (проектная технология, исследовательская технология для старшеклассников, игровая технология, технология методики Ильина), в соответствии с Госстандартом 2010г. РК, предназначена для кружковой работы учителям русского языка и литературы в 5-9 классах. Программа способствует развитию у учащихся творческого воображения, навыков аналитической деятельности, самостоятельности суждений, обладает огромными воспитательными возможностями. Базовое содержание  авторской программы содержит шедевры русской фольклористики, материал курса подобран так, чтобы изучить предмет системно, последовательно, не перегружая учащихся, показать им широкий мир устного народного творчества.  В программе указаны формы подведения итогов и реализации курса: выпуски стенгазет - Фольклорист», фольклорные праздники – «На вечерках». Проведение “различных обрядов, игры-викторины, фольклорные игротеки, устные журналы, уроки - КВН, участие в Неделе русского языка - сборник авторских лингвистических сказок. В дополненной части программы,  по истории развития фольклора, включены стенгазета: «Мир литературы Древней Руси», даны популярные лекции для любителей древнерусской литературы, игра-викторина «Умники и умницы» по произведению Аввакума «Житие», театр-миниатюр (показ отрывков из занимательных сатирических сюжетов Древней Руси). Авторская программа направлена на формирование у учащихся ключевых компетентностей и охватывает следующие направления развития учащихся: 1. . Познавательно-речевое. 2. . Социально-личностное. 3. . Физическое 4. Художественно-эстетическое. Основные приоритеты программы. 1. Воспитание творческой личности, способной ориентироваться в многообразии окружающего мира. 2. . Развитие читательского интереса, эстетического вкуса, образного мышления, содействие творческому самовыражению. 3. . Подготовка к жизни в цивилизованном обществе. 4. .Взаимосвязи русского фольклора, фольклора других народов и зарубежных стран. 5. . Способствовать развитию толерантности, патриотического воспитания и международного духовного согласия. 6. . Развитие коммуникативных навыков, умение работать с научной литературой, делать презентации, слайды в совершенстве владеть компьютерными технологиями. 7. . Научить школьников свободно находить фольклорные элементы пониманию фольклорных традиций в творчестве великих писателей. 8. . Воспитание интереса и сознательного отношения к изучению фольклора. В последней части программы (литература и фольклор) изучается два основных вопроса:  1. Использование литературой фольклора.  2. Влияние фольклора на литературу.  Основные мероприятия – реферирование, конкурс презентаций по теме: «История собирания и изучения русского фольклора»  Данная опробированная программа помогает достичь высоких результатов по предмету русского языка и литературы. Учащиеся кружка «Фольклорист» неоднократно занимали призовые места по технике выразительного чтения на РОО конкурсах чтецов (Богданов П., Ахмедова Д., Сулаева Б. с 2005- 2013г первые места: авторские работы, сочинения об Абае – Бавыкина А. 2 место 2007 г. 2010г. –НОУ«Жили-были...Лингвистическая сказка» -Есержанова А. 1 место. Областная олимпиада по русскому языку и литературе - 3 место. 2013г Есержанова А. .  Данная программа переиздавалась два раза- 2005г г.Есиль. МО РОО. По данной программе защищен НОУ «Лингвистическая сказка» группой учащихся 7 класса.  Авторская программа по фольклору была напечатана в РНМ ж-ле №6(107) август 2011г «Открытая школа» . В апреле 2013г Авторская программа по фольклору была усовершенствована и доработана разделом «История развития фольклора» и «Историей собирания и изучения русского фольклора», ей был присужден «Золотой сертификат» на III районной ярмарке инновационных технологий. Эстетическое значение фольклора в том, что он является замечательным искусством слова, отличается большим поэтическим мастерством слова .Горький писал: « Фольклор – это жизнестойкий материал и радостный труд . Вникайте в народное творчество – это здорово, как свежая вода горных ключей. Держитесь ближе к народному языку, ищите простоты ,краткости, здоровой силы. И вы увидите поразительное богатство образов… Работать с фольклорам в школе необходимо - это наше прошлое и будущее, начало и связующее звено литературы жизнью.

  • 21 материал

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх