Задания для 2 «Б» класса

10.01.2023г

2 «Б» класс

Русский язык

Тема урока

Правописание буквосочетаний жи—ши, ча— ща, чу—щу.

Цель:

Способствовать формированию умения правильно писать буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу

План урока

I. Постановка учебной задачи

––Здравствуйте, ребята. Сегодня продолжим изучать буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу. Откройте учебник на стр. 11 и повторите правило!!!!

II. Усвоение

новых знаний

и способов

действий.

Откройте словари и напишите словарное слово

Щавель (запомните правописание слова)

Откройте тетради. Напишите число и дистанционная работа

Выполните письменно упражнение 19.

– Прочитайте. Подберите к каждому слову подходящее по смыслу из слов для справок. Запишите

Выполните письменно упражнение 21.

Ча или ща? Жи или ши? Чу или щу?

Спишите, вставляя пропущенные буквосочетания

Математика

Тема урока

Арифметические действия. Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание вида 50 – 24

Цель:

познакомить с приемом письменного вычитания двузначных чисел в случаях вида: 50 – 24;

План урока

I. Каллиграфическая минутка.

- Откройте тетради. Напишите число и дистанционная работа. Пропишите красиво числа

50 50 50 50 50…

24 24 24 24 24…

II. Устный счет.

- Откройте учебник на стр. 19. На полях устно вычислите и найдите лишнее выражение.

III. Открытие новых знаний.

– Сегодня на уроке вы будете учиться вычитать в столбик двузначные числа в случае, когда уменьшаемое оканчивается нулем.

В учебнике на стр.19 под красным треугольником внимательно прочитайте материал.

– Найдите значение разности чисел 50 и 24 (с устным объяснением).

– Рассмотрите внимательно запись. Объясните, как выполнили вычитание.

Объяснение: из числа пятьдесят вычесть число двадцать четыре. Вычитаем единицы. Из нуля единиц нельзя вычесть четыре единицы, поэтому займем один десяток из пяти десятков. (Отметим точкой над цифрой пять, чтобы не забыть, что один десяток заняли.) Один десяток – это десять единиц. Из десяти единиц вычесть четыре единицы, получится шесть единиц. Записываем под единицами шесть. Вычитаем десятки. Было пять десятков, но один десяток заняли, значит, осталось четыре десятка. Из четырех десятков вычесть два десятка получится два десятка. Два десятка и шесть единиц – это двадцать шесть.

Значение разности чисел пятьдесят и двадцать четыре равно двадцати шести.

– Чем отличается данный случай вычитания от случаев, с которыми вы уже знакомы?

Упражнение в освоении нового приема вычитания.

Для отработки нового приема вычитания выполняется письменно в тетради задание 1 (стр. 19)

IV. Работа над задачами.

Решите письменно задачу 2 (стр. 19). Выделите условие, вопрос, данные и искомое числа, а затем составьте краткую запись:

Решите письменно задачу 5 (под красной чертой (стр. 19).

V.Решение примеров

Номер 4 (стр. 19)

Решите письменно примеры по действиям (не столбиком)

Чтение

Тема урока

Формирование эстетического восприятия явлений природы (звуки, краски зимы). Тема. Идея. Заголовок. Содержание произведение. Сравнение.

Цель:

способствовать формированию умения находить в тексте средства художественной выразительности, развитию навыков чтения, анализа стихотворного текста, сопоставления стихотворений и картин

План урока

Постановка учебной задачи

Работа над стихотворением «Берёза» стр.196-197

– Прочитайте стихотворение и определите, есть ли в нём непонятные слова.

– Объясните значение следующих слов: бахрома, кайма, заря.

– Любит ли Есенин зимнюю березу?

– А вам нравятся деревья в зимнем убранстве?

– А в осеннем, весеннем, летнем?

– И чтобы деревья жили вечно, давайте их беречь и охранять.

В учебнике на стр. 197 ответьте устно на вопросы.

Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение «Берёза»

Окружающий мир

Тема урока

Смена времен года Человек и природа. Наблюдения, опыты, измерения.

План урока

Постановка учебной задачи

Повторите тему в учебнике на стр. 130-133.

Домашнее задание:

Ответьте письменно в тетради на вопросы стр. 133