Инфоурок / Сайты учителей / Федюшкина Светлана Владиславовна

Федюшкина Светлана Владиславовна

  • учитель начальных классов
  • МОУ ЛИЦЕЙ №1 г. Подольска, Московской области
  • Россия
  • 08.10.1967

Категории по интересам:

Начала свою педагогическую деятельность в 1986 году учителем начальных классов в средней общеобразовательной школе №3 города Подольска. С 1997 года работаю в МОУ «Лицей №1» учителем начальных классов высшей квалификационной категории. Общий педагогический стаж работы 25 лет. В 1997 году одна из первых в городе взялась за преподавание интегрированного курса «Окружающий мир» О.Т.Поглазовой и В.Д.Шилина. Данный курс входит в УМК «Гармония» под редакцией доктора педагогических наук профессора Н,Б.Истоминой.Более 15 лет работаю в тесном сотрудничестве с авторами учебников по естествознанию «Окружающий мир». О.Т.Поглазова присутствует на всех наших открытых уроках, постоянно следит за творческим ростом моих воспитанников и за ростом моего педагогического мастерства как учителя. В 2001 году принимала участие в Федеральном широкомасштабном эксперименте по апробации и внедрению интегративного учебника «Окружающий мир» для 4 класса авторов О.Т.Поглазова и В.Д.Шилина для 4-х летней начальной школы. Учебник признан победителем конкурса по созданию учебников нового поколения для начальной школы, проводимого Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования Российской Федерации. В своей работе широко использую современные образовательные технологии. Это позволяет повысить качество обучения, последовательно формировать у детей целостную естественнонаучную картину мира, воспитывать гармонически развитую личность, ориентированную на общечеловеческие и гуманистические ценности. На уроках использую различные формы организации учебного процесса. Это позволяет создать лучшие условия для раскрытия и дальнейшего развития способностей и интересов детей. В работе придерживаюсь концепции развивающего обучения младших школьников. На уроках широко применяю разноуровневые задания, продуктивного и креативного содержания. За время работы накопился банк данных с заданиями для контроля и самоконтроля обучающихся. Варианты проверочных работ вошли в пособие по окружающему миру для 1 класса. В 2005 году была издана «Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ» авторов О.Т.Поглазовой, С.В.Федюшкиной. Данное пособие – это дополнение к учебнику-тетради, является еще одним средством организации познавательной деятельности обучающихся. Остановлюсь на некоторых методах и средствах обучения, которые я часто использую на своих уроках. На уроках происходит не передача готового знания, а открытие самими детьми научных знаний в процессе познавательной деятельности. Дети сами решают проблему: Какая на вкус дождевая вода соленая или нет? Окружающий мир познается в совместной продуктивной деятельности обучающихся и учителя. На этапе изучения нового материала или на этапе закрепления знаний использую метод - моделирования природных процессов с помощью динамических схем. Они составляются совместно с учителем и детьми. Такая работа учит систематизировать полученные знания, развивает логическое мышление, развивает умение выявлять причинно – следственные связи. Моими помощниками часто становятся дети, которым я задаю домашнее задание специально для объяснения нового материала: - найти загадки по изучаемой теме - выучить стихотворение - подготовить сообщение - проделать опыт Часто урок проходит с элементами практических занятий. Так, на уроке по теме: «Облака» дети выполняют модели кучевых, слоистых и перистых облаков из ваты. Такие уроки становятся ярче, запоминаются детьми надолго. На таких уроках все дети продуктивно работают, так как в конце занятия детские работы демонстрируются всему классу. Уроки проходят в игровой форме со сменой видов деятельности, что снижает утомляемость детей в процессе обучения. Часто на уроках использую приём: составление или разгадывание кроссвордов. Во втором классе знакомлю детей с понятием алгоритм. Начинаю развивать вариативное мышление. Развиваю умение представлять информацию в сокращенном виде, а затем использовать ее для описания предметов и явлений окружающего мира. На данном уроке дети работают научными группами, представляя определенную эпоху и ученого того времени: Древних людей, Пифагора, Аристотеля, Эратосфена и современных ученых. Дети смело высказывают гипотезы и доказывают свою точку зрения по вопросам о форме, размере и движение Земли. Разработка урока «Долгий путь к истине» напечатан в методических рекомендациях к учебнику для 4 класса. Одна из основных задач учителя начальных классов – формирование и сплочение детского коллектива. Решить эту задачу мне помогает внеклассная работа. На безе лицея создан экологический театр «Родничок». Ежегодно мы принимаем участие в муниципальных конкурсах экологических театров. В нашем репертуаре несколько постановок. В 2004 году принимали участие в областном фестивале экологических театров и агидбригад «Вернем Земле ее цветы». Были награждены грамотой Министерства образования правительства Московской области. За время работы по учебникам О.Т,Поглазовой и В.Д.Шилина создала фильмотеку с уроками по курсу «Окружающий мир». Данные видеоматериалы используются в качестве учебных фильмов в педагогическом университете им. Шолохова, на курсах переподготовки и повышения квалификации учителей. В 2011 г., по рекомендациям автора учебников Окружающий мир О.Т. Поглазовой, создала и выпустила электронное приложение к учебнику Окружающий мир для 1 класса. (федеральный уровень) Материалы разработаны в соответствии с требованиями нового Федерального стандарта начального образования и рассчитаны на использование в общеобразовательных школах различного профиля.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 2
  • Просмотры: 1663
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0