Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 дня назад

Федюшкина Светлана Владиславовна

учитель начальных классов

Россия МОУ ЛИЦЕЙ №1 г. Подольска, Московской области

Материалов: 2 Просмотров: 1017 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Федюшкина Светлана Владиславовна

Начала свою педагогическую деятельность в 1986 году учителем начальных классов в средней общеобразовательной школе №3 города Подольска. С 1997 года работаю в МОУ «Лицей №1» учителем начальных классов высшей квалификационной категории. Общий педагогический стаж работы 25 лет. В 1997 году одна из первых в городе взялась за преподавание интегрированного курса «Окружающий мир» О.Т.Поглазовой и В.Д.Шилина. Данный курс входит в УМК «Гармония» под редакцией доктора педагогических наук профессора Н,Б.Истоминой.Более 15 лет работаю в тесном сотрудничестве с авторами учебников по естествознанию «Окружающий мир». О.Т.Поглазова присутствует на всех наших открытых уроках, постоянно следит за творческим ростом моих воспитанников и за ростом моего педагогического мастерства как учителя. В 2001 году принимала участие в Федеральном широкомасштабном эксперименте по апробации и внедрению интегративного учебника «Окружающий мир» для 4 класса авторов О.Т.Поглазова и В.Д.Шилина для 4-х летней начальной школы. Учебник признан победителем конкурса по созданию учебников нового поколения для начальной школы, проводимого Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования Российской Федерации. В своей работе широко использую современные образовательные технологии. Это позволяет повысить качество обучения, последовательно формировать у детей целостную естественнонаучную картину мира, воспитывать гармонически развитую личность, ориентированную на общечеловеческие и гуманистические ценности. На уроках использую различные формы организации учебного процесса. Это позволяет создать лучшие условия для раскрытия и дальнейшего развития способностей и интересов детей. В работе придерживаюсь концепции развивающего обучения младших школьников. На уроках широко применяю разноуровневые задания, продуктивного и креативного содержания. За время работы накопился банк данных с заданиями для контроля и самоконтроля обучающихся. Варианты проверочных работ вошли в пособие по окружающему миру для 1 класса. В 2005 году была издана «Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ» авторов О.Т.Поглазовой, С.В.Федюшкиной. Данное пособие – это дополнение к учебнику-тетради, является еще одним средством организации познавательной деятельности обучающихся. Остановлюсь на некоторых методах и средствах обучения, которые я часто использую на своих уроках. На уроках происходит не передача готового знания, а открытие самими детьми научных знаний в процессе познавательной деятельности. Дети сами решают проблему: Какая на вкус дождевая вода соленая или нет? Окружающий мир познается в совместной продуктивной деятельности обучающихся и учителя. На этапе изучения нового материала или на этапе закрепления знаний использую метод - моделирования природных процессов с помощью динамических схем. Они составляются совместно с учителем и детьми. Такая работа учит систематизировать полученные знания, развивает логическое мышление, развивает умение выявлять причинно – следственные связи. Моими помощниками часто становятся дети, которым я задаю домашнее задание специально для объяснения нового материала: - найти загадки по изучаемой теме - выучить стихотворение - подготовить сообщение - проделать опыт Часто урок проходит с элементами практических занятий. Так, на уроке по теме: «Облака» дети выполняют модели кучевых, слоистых и перистых облаков из ваты. Такие уроки становятся ярче, запоминаются детьми надолго. На таких уроках все дети продуктивно работают, так как в конце занятия детские работы демонстрируются всему классу. Уроки проходят в игровой форме со сменой видов деятельности, что снижает утомляемость детей в процессе обучения. Часто на уроках использую приём: составление или разгадывание кроссвордов. Во втором классе знакомлю детей с понятием алгоритм. Начинаю развивать вариативное мышление. Развиваю умение представлять информацию в сокращенном виде, а затем использовать ее для описания предметов и явлений окружающего мира. На данном уроке дети работают научными группами, представляя определенную эпоху и ученого того времени: Древних людей, Пифагора, Аристотеля, Эратосфена и современных ученых. Дети смело высказывают гипотезы и доказывают свою точку зрения по вопросам о форме, размере и движение Земли. Разработка урока «Долгий путь к истине» напечатан в методических рекомендациях к учебнику для 4 класса. Одна из основных задач учителя начальных классов – формирование и сплочение детского коллектива. Решить эту задачу мне помогает внеклассная работа. На безе лицея создан экологический театр «Родничок». Ежегодно мы принимаем участие в муниципальных конкурсах экологических театров. В нашем репертуаре несколько постановок. В 2004 году принимали участие в областном фестивале экологических театров и агидбригад «Вернем Земле ее цветы». Были награждены грамотой Министерства образования правительства Московской области. За время работы по учебникам О.Т,Поглазовой и В.Д.Шилина создала фильмотеку с уроками по курсу «Окружающий мир». Данные видеоматериалы используются в качестве учебных фильмов в педагогическом университете им. Шолохова, на курсах переподготовки и повышения квалификации учителей. В 2011 г., по рекомендациям автора учебников Окружающий мир О.Т. Поглазовой, создала и выпустила электронное приложение к учебнику Окружающий мир для 1 класса. (федеральный уровень) Материалы разработаны в соответствии с требованиями нового Федерального стандарта начального образования и рассчитаны на использование в общеобразовательных школах различного профиля.

  • 2 материала
Презентация к уроку Окружающего мира на тему

Начальные классы
Презентации 31.05.2015 Просмотров: 346 Комментариев: 0

В презентации представлены слайды для актуализации знаний, объяснения нового материала, для закрепления изученного и вопросы для анкетирования учеников по теме Мы живём на планете Земля . Ученики наблюдают за движением планет солнечной системы. Знакомятся с представлениями древних людей о движении Земли, её форме, положении в космическом пространстве Арабы представляли Землю в виде горы. Гора эта круглая и окружена морем. Над ней небесный купол, как большая опрокинутая чаша. По чаше движутся ...

Конспект урока по Окружающему миру на тему "Мы живём на планете Земля" (2 класс)

Начальные классы
Конспекты 31.05.2015 Просмотров: 673 Комментариев: 0

Задача урока: формировать понятия планета, солнечная система; расширить представления о Земле как шарообразном холодном космическом теле, познакомить с древними представлениями о Земле, её форме и размерах; продолжить формирование умения рассуждать и делать выводы, умения работать в парах, воспитывать интерес к изучению космонавтики. Учебные задачи (предметные и УУД): учить ставить познавательную задачу, выбирать нужную информацию из учебного текста и иллюстраций, моделировать предметы и явле...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх