Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 месяца назад

Фесенко Анна Юрьевна

учитель

Россия МАОУ СОШ№ 2

Материалов: 0

Просмотров: 0

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Фесенко Анна Юрьевна

Я молодой учитель.Работаю в школе уже три года. В 2011 году работала в школе учителем английского языка, а с 2014 работаю по своей специализации учителем русского языка и литературы.Мне нравится работать в школе.Сейчас я классный руководитель 5-го класса. Я стараюсь принимать участие в разных конкурсах. Например, в нашем районе традиционно проходит конкурс для молодых учителей "Педагогический дебют" (аналог конкурса "Учитель года"), на котором я заняла второе место в прошлом году.Стараюсь участвовать вместе с ребятами во всероссийских олимпиадах. Мне очень нравится читать книги,устраивать в школе интересные мероприятия,классные часы ,викторины. Хочется рассказать ещё об уроках внеклассного чтения. Они всегда проходят в виде соревнований команд. Я заранее составляю цепочку вопросов для викторины, которые чередуются с различными заданиями (“чёрным ящиком”, конкурсом капитанов, пантомимой, логическими цепочками и др.). Дети всегда охотно включаются в такую работу. В конце мы подсчитываем баллы — все получают “5” за урок, а победители ещё и маленькие призы (открытки, закладки, конфеты…). Мне кажется, что надо обязательно устраивать детям своеобразные уроки-праздники, когда традиционные уроки обобщения и повторения превращаются в ролевые игры, в соревнования, в игры по станциям, в творческие зачёты. Именно здесь у детей появляется реальная возможность попробовать себя в роли “составителей учебников”, конструкторов, актёров, проявить свой огромный, но редко востребованный на традиционных уроках творческий потенциал. И тогда вопрос уже стоит не об оценках, а о том, что каждый из них может и умеет. Да, я за демократические отношения между учителем и учащимися. Надо давать свободу творчества и поиска, но учитель всё равно остаётся негласным лидером, способным в любой момент восстановить порвавшуюся логическую нить или несколькими словами изменить ход всего урока. Конечно, на деле иногда случается всякое, бывает, что не я, а дети подводят меня к новым открытиям. Но разве это не то, к чему надо стремиться, ведь учебный процесс должен быть двусторонним. Уча их, я учусь сама. Мне нравится, когда дети спорят, ведь, как известно, в споре и рождается истина. Спорят друг с другом, спорят со мной, и часто я в чём-то уступаю, так как невозможно вырастить “победителей” только на чужих авторитетах. А растим мы детей и учим прежде всего для будущей, взрослой жизни — частной жизни каждого из них и жизни всей нашей страны в целом. Как сложатся их судьбы, покажет время, но пока они просто играют, мечтают, а я стараюсь поддержать и подкрепить их мечты, дать им умения и навыки, которые им обязательно пригодятся в жизни. А в завершение своего рассказа мне хотелось бы добавить (хотя, наверное, с этого надо было начать), что без тех людей, которые работают со мной в одной школе, я не сделала бы и половины задуманного. Чтобы никого не обидеть, я не буду называть здесь имён, но, оглядываясь назад, я отчётливо понимаю, что без помощи, а иногда и снисходительности коллег по кафедре и администрации мне намного сложнее было бы добиться высокой детской оценки моей работы.

    Данный пользователь пока не добавил ни одного документа.

    Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
    Специальное предложение
    Вверх