Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Фокина Татьяна Александровна

Заместитель директора по УВР.Учитель географии.

Россия МБОУ Куриловская основная общеобразовательная школа Собинского района Владимирской области

Материалов: 8 Просмотров: 10901 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 1


Категории по интересам: География
Инфоурок / Сайты учителей / Фокина Татьяна Александровна

Моя тема самообразования: «Изучение новых технологий обучения и применение их на уроках и во внеурочной деятельности по географии». Цель, которую я ставлю: создать условия для получения и формирования системы географических знаний как компонента научной картины мира. Мои задачи: • развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания, познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний; • овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными; • повышение качества знаний; • личностная ориентация преподавания с учетом индивидуальных возможностей и способностей учащихся; • воспитание гармонично-развитой личности адаптированной в социум; • совершенствование методики преподавания географии. Мои основные принципы:  «Учитель, подготовь ученика, у которого сможешь учиться сам»  «Каждый обучает всех, все обучают каждого»  «Умеешь и знаешь сам, научи - друга»  «Мало иметь хороший ум, главное - хорошо его применять» Формы организации, которые я применяю в учебном процессе: современный урок с применением ИКТ, групповой формы работы, семинары, зачеты, игры, викторины, путешествия, практические работы, уроки-диалоги, дискуссии, презентации. На уроках, я применяю такие методические приемы, как «Я – учитель», «Зигзаг», «Ступеньки интеллекта (задай вопрос)», «Мне это пригодится», «Творческие задания», «Кепка лидера».Моя работа со слабоуспевающими строится на достижение базовых знаний и формирование элементарных умений и навыков, и заключается в индивидуальном подходе при выполнении заданий самостоятельно или с помощью более сильных, подготовленных учеников; реже – учителя – неуспевающих по предмету нет. Работа с одаренными, более сильными учениками направлена на создание условий самостоятельного поиска знаний, постановка вопросов, проблем и поиска ответов и решений самостоятельно или с помощью учителя. Учащиеся принимают участие в школьных олимпиадах, предметных неделях, помогают овладеть ЗУН своим одноклассникам.

  • 8 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх